【摘要】：課堂教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是準(zhǔn)確而深入地揭示課堂條件下學(xué)生有效學(xué)習(xí)的根本機(jī)制。實踐活動是有效課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),主體參與是有效課堂學(xué)習(xí)的前提,主動建構(gòu)是有效課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,交往合作是有效課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求,尊重差異是有效課堂學(xué)習(xí)的基本原則,情境創(chuàng)設(shè)是有效課堂學(xué)習(xí)的必要條件。準(zhǔn)確地理解和運用學(xué)生有效課堂學(xué)習(xí)的根本機(jī)制,可以將提高教師課堂教學(xué)設(shè)計的理論自覺性與實踐合理性。
[Abstract]:The key of classroom teaching design is to reveal the fundamental mechanism of students' effective learning under classroom conditions accurately and deeply. Practical activities are the basis of effective classroom learning, subject participation is the premise of effective classroom learning, active construction is the key to effective classroom learning, communication and cooperation are the inherent requirements of effective classroom learning, respect for differences is the basic principle of effective classroom learning, and situation creation is the necessary condition for effective classroom learning. An accurate understanding and application of the fundamental mechanism of students' effective classroom learning can improve the theoretical consciousness and practical rationality of teachers' classroom teaching design.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;四川省成都市錦江區(qū)進(jìn)修校;
【分類號】：G424.21

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝君;;教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的心理需要[J];大眾心理學(xué);2003年01期

2 夏勤;;多媒體與課堂教學(xué)設(shè)計[J];中小學(xué)電教;2010年12期

3 劉靜靜;;關(guān)于中學(xué)生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計[J];中國教育信息化;2011年06期

4 張人利;;后“茶館式”教學(xué)(八)——若干理性思考[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年06期

5 廣東省小學(xué)師資培訓(xùn)研究中心、南海師范學(xué)校微格教學(xué)課題組;陳立偉;;培養(yǎng)中師生教學(xué)能力的微格模式[J];上海教育科研;1997年09期

6 周鴻羽;;小組教學(xué)形式在公共教育學(xué)課程教學(xué)中的嘗試[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2011年04期

7 楊伶燕;;淺談利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)[J];學(xué)周刊;2011年17期

8 常禹;朱良峰;張成娟;;基于Google Maps API的地理CAI課件設(shè)計與實現(xiàn)[J];信陽師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年03期

9 張伯明;要讓新教師早過“三關(guān)”[J];中小學(xué)管理;1997年09期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會議論文 前1條

1 湛東;;淺談教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀的形成[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 高克成;創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計淺議[N];萊蕪日報;2009年

2 孫迎賓;基于建構(gòu)主義的課堂教學(xué)設(shè)計[N];濟(jì)寧日報;2008年

3 記者 王瑤;立足三尺講臺 揮灑青春風(fēng)采[N];大同日報;2008年

4 杭州采荷實驗學(xué)�！『沃居�;呼喚“創(chuàng)新型”教師[N];浙江日報;2003年

5 記者 王瑤;三尺講臺展青春 教壇英才現(xiàn)風(fēng)采[N];大同日報;2008年

6 《“Z+Z”用于新課程》實驗課題負(fù)責(zé)人　馬復(fù)　王鵬遠(yuǎn);讓“Z+Z”為新課程注入活力[N];中國教育報;2004年

7 本報記者　儲召生;新課改挑戰(zhàn)“好課”標(biāo)準(zhǔn)[N];中國教育報;2002年

8 張鶴銀 周俊根;鄉(xiāng)村教師應(yīng)主動迎接新課改[N];中國教師報;2005年

9 ;中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的挑戰(zhàn)[N];中國電腦教育報;2004年

10 張美蘭;課堂教學(xué)過程的設(shè)計淺探[N];商丘日報;2005年

，

本文編號：2513724