【摘要】：教學(xué)均衡是針對(duì)教學(xué)失衡提出的,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的需要,它立足于教學(xué)世界中的情智關(guān)系,通過主體間的自主與合作,借助教學(xué)組織形式變革,以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。
[Abstract]:Teaching equilibrium is put forward in view of the imbalance of teaching, and it is the need to realize the implicit and balanced development of compulsory education in our country. It is based on the relationship of emotion and intelligence in the teaching world, through the autonomy and cooperation among subjects, with the help of the reform of teaching organization form. In order to promote the all-round development of every student.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 劉耀明;熊川武;;論義務(wù)教育內(nèi)涵性均衡發(fā)展的邊界[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年01期

2 馬維娜;;中國(guó)教育改革中的學(xué)生生存與生產(chǎn)[J];教育理論與實(shí)踐;2011年34期

3 熊川武;;教育感情論[J];教育研究;2009年12期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡艷妍;;反思性聲樂教學(xué)方法初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年03期

2 宋莉;;反思性教學(xué)中大學(xué)英語教師角色探析[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

3 尹小芳;;關(guān)于反思型外語教師的思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

4 王冰;張彥增;;情感在反思性教學(xué)的作用[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年04期

5 姜千秋;劉浩;;“反思性”教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

6 李星亮;吳玉新;;反思性教學(xué)與農(nóng)村中小學(xué)英語教師繼續(xù)教育的探索[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

7 楊智禎;;反思的哲學(xué)理由——杜威的經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)[J];安陽工學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

8 王希海;;關(guān)于如何提高教師反思能力的思考[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

9 張德純;;中小學(xué)教師科研能力培養(yǎng)策略研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

10 劉加霞,申繼亮;國(guó)外教學(xué)反思內(nèi)涵研究述評(píng)[J];比較教育研究;2003年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前8條

1 徐惠良;;構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教與學(xué)反思機(jī)制的實(shí)踐與研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 岳斌;;如何做一名好的實(shí)習(xí)老師[A];甘肅省化學(xué)會(huì)第二十五屆年會(huì)、第七屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2007年

3 王曉巍;;中學(xué)化學(xué)教學(xué)反思的思考與實(shí)踐[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會(huì)”第七屆會(huì)員代表大會(huì)文件和論文集[C];2007年

4 繆建平;;引領(lǐng)教師進(jìn)入“反思性教學(xué)”狀態(tài)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

5 周如俊;;校長(zhǎng)要變教學(xué)反思“苦差”為教師成長(zhǎng)的“追求”[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 孔凡哲;;數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展的困惑及若干對(duì)策[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

7 呂麗環(huán);葉雪梅;;論反思型數(shù)學(xué)教師的主體性[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

8 趙金梅;;促進(jìn)幼師學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的四條途徑[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

2 張志剛;語文教育文化傳播研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 鄭爽;我國(guó)教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

4 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

5 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

6 曲新藝;學(xué)校體育教學(xué)問題的教育生態(tài)學(xué)診斷[D];北京體育大學(xué);2011年

7 邱峰;遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育臨床技能培訓(xùn)模式與平臺(tái)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 劉耀明;論教學(xué)的差異性均衡[D];華東師范大學(xué);2011年

10 林成堂;教師的感情表演規(guī)則研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳亮;正念思想下體驗(yàn)式大學(xué)英語教學(xué)實(shí)證研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 郭麗;中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)反思能力現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 董春梅;反思性教學(xué)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 張貝貝;從建構(gòu)主義角度反思多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

5 李紅珍;初中歷史課堂有效教學(xué)行為研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 古鴻燕;初中思想品德課堂教學(xué)有效性研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 唐宜寶;中學(xué)地理的教學(xué)反思研究[D];山東師范大學(xué);2010年

8 劉曉維;高職英語反思性教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 李剛;教育實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 牛菁;校外教育教師專業(yè)能力培養(yǎng)途徑的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 馬維娜;;中國(guó)教育改革的知識(shí)社會(huì)學(xué)解讀[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

2 鄭金洲;;學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展:意蘊(yùn)與實(shí)施[J];教育科學(xué)研究;2007年10期

3 滿永;;“反行為”與鄉(xiāng)村生活的經(jīng)驗(yàn)世界——從《人民公社時(shí)期中國(guó)農(nóng)民“反行為”調(diào)查》一書說開去[J];開放時(shí)代;2008年03期

4 鄭杭生;楊敏;;現(xiàn)代性過程中“個(gè)人”的創(chuàng)生與集體化 行走在自我創(chuàng)新前夜的“個(gè)人”[J];社會(huì);2006年02期

5 楊小微;;義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展路徑分析[J];教育發(fā)展研究;2009年05期

6 畢向陽;;他者的歷史與身體的政治——讀《危險(xiǎn)的愉悅:20世紀(jì)上海的娼妓問題與現(xiàn)代性》[J];社會(huì)學(xué)研究;2006年02期

7 馬維娜;;“集體性知識(shí)”:中國(guó)教育改革解釋框架的再敘述[J];教育學(xué)報(bào);2009年05期

8 王偉;;學(xué)校特色發(fā)展:內(nèi)涵、條件、問題與途徑[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2009年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊春時(shí);從客體性到主體性到主體間性——西方美學(xué)體系的歷史演變[J];煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

2 康偉;;主體間性視野下的課堂教學(xué)[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年01期

3 李紅英;;淺析主體間性思想政治教育的轉(zhuǎn)向[J];青年文學(xué)家;2009年23期

4 梁淑梅;李媛媛;;從翻譯的主體性走向主體間性[J];南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

5 廉永杰;周家榮;;以人為本的主體間性哲學(xué)觀分析[J];晉陽學(xué)刊;2008年04期

6 趙冬梅;;論翻譯批評(píng)的主體間性[J];湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

7 金婧;申鋒;;主體間性視域下的思想政治教育理念[J];許昌學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

8 陽德平;;論思想政治教育主體間性轉(zhuǎn)向[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年07期

9 孫迎光;;從主體性到公共性:教育理論的發(fā)展歷程[J];教育理論與實(shí)踐;2011年13期

10 李建生;;基于主體間性看遠(yuǎn)程教學(xué)交互[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 胡文謙;;數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生主體性探索[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

2 劉森林;;評(píng)實(shí)踐的主體性解釋模式[A];全國(guó)"唯物史觀的理論創(chuàng)新"與"馬克思主義實(shí)踐理論的當(dāng)代意義"學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

3 莊柏泉;王吉;;探索主體性教學(xué)規(guī)律[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

4 王學(xué)輝;;行政相對(duì)人的主體性回歸及其法治意義——“5.12地震”展現(xiàn)的行政法治化契機(jī)[A];中國(guó)法學(xué)會(huì)行政法學(xué)研究會(huì)2008年年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

5 李紅霞;;在多媒體英語教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

6 王羅忠;;數(shù)學(xué)教學(xué)凸現(xiàn)學(xué)生主體性芻議[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

7 侯林平;;我國(guó)近十年來譯者主體性研究的回顧與反思[A];中國(guó)英漢語比較研究會(huì)第七次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

8 薛勇民;王鳳華;;生命哲學(xué)視野下的終身教育價(jià)值觀[A];2009年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集[C];2009年

9 呂高遠(yuǎn);;構(gòu)建教師校本教研主體性平臺(tái),使教師真正成為校本教研的主人[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

10 魯獻(xiàn)慧;;人的主體性和現(xiàn)代人格建構(gòu)[A];人學(xué)與現(xiàn)代化——全國(guó)第三屆人學(xué)研討會(huì)論文集[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 武漢大學(xué)哲學(xué)系 朱傳h，

本文編號(hào)：2494522