【摘要】：城市化作為中國(guó)現(xiàn)代化語(yǔ)境中的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ),帶來(lái)的不僅是農(nóng)村現(xiàn)代化的機(jī)遇,也為農(nóng)村學(xué)生享受教育公平和優(yōu)勢(shì)教育資源提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。但城市境遇中的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女由于失去了自身應(yīng)然的生活場(chǎng)域和精神家園,導(dǎo)致其在城市學(xué)校中出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)而影響學(xué)業(yè)甚至是身心發(fā)展。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女城市學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題主要源于城市文化和鄉(xiāng)村文化之間的差異和沖突所帶來(lái)的文化休克;了解這兩種文化的差異和各自的特點(diǎn)是解決問(wèn)題的基點(diǎn)。
[Abstract]:Urbanization, as an important term in the context of China's modernization, not only brings the opportunity of rural modernization, but also provides an opportunity and platform for rural students to enjoy the educational resources of fairness and superiority. However, due to the loss of their own living field and spiritual home, the children of migrant workers in the urban situation have lost their own living field and spiritual home, resulting in a lot of inadaptability in urban schools, which affect their studies and even their physical and mental development. The problem of urban school adaptation of migrant workers mainly originates from the cultural shock caused by the differences and conflicts between urban culture and rural culture, and understanding the differences between the two cultures and their respective characteristics is the basis for solving the problem.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2474330