發(fā)布時間：2019-04-26 04:17

【摘要】：中小學人文社會科教師隊伍雖然學歷基本達標,但專職教師數(shù)量不足。在專業(yè)素質方面,大多數(shù)教師具備正確的教育理念,具有一定的專業(yè)知識,但教研能力普遍欠缺。究其原因主要是,學科地位較低、職前教育存在缺陷、培訓形式化、課改要求較高、校本教研欠缺。對此,提升在職教師素質的方法是:通過提高學科地位、激發(fā)發(fā)展動力、提升專業(yè)水平、提供研修舞臺以促進專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:Although the primary and secondary school humanities and social science teachers are basically up to the standard, the number of full-time teachers is insufficient. In the aspect of professional quality, most teachers have correct educational ideas and professional knowledge, but the ability to teach and research is generally lacking. The main reasons are that the discipline status is low, the pre-service education is defective, the training is formalized, the curriculum reform is high, and the school-based teaching and research is deficient. Therefore, the ways to improve the quality of in-service teachers are to promote the sustainable development of the profession by improving the position of subjects, stimulating the impetus of development, promoting the professional level, and providing the stage of study and study.
【作者單位】： 西南大學教育學部;貴州大學學報編輯部;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題(DHA060139)
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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本文編號：2465744