【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,美國掀起了"男孩危機(jī)"的論爭(zhēng)。不同的主張者從多學(xué)科視角以及美國社會(huì)的歷史與現(xiàn)狀提出針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)和論據(jù),其論爭(zhēng)背景與過程對(duì)于分析我國類似現(xiàn)象,培育危機(jī)意識(shí),推動(dòng)教育文化變革具有借鑒意義。
[Abstract]:Since the 1990s, there has been a debate about "Boy crisis" in the United States. Different advocates put forward tit-for-tat views and arguments from a multidisciplinary perspective as well as the history and current situation of American society. Their controversial background and process are useful for analyzing similar phenomena in China and fostering a sense of crisis. It is of great significance to promote the reform of educational culture.
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題《中小學(xué)教師教學(xué)倫理敏感性及其發(fā)展的實(shí)證研究》(課題編號(hào):10YJA880193) 浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題《青少年的道德情感系統(tǒng)及其發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)證研究》(課題編號(hào):09CGJY006YB)
【分類號(hào)】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 黃宇紅;;什么樣的教育家才是真正的教育家——杜威對(duì)我們的啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

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本文編號(hào)：2455634