【摘要】：人在本質(zhì)上是一種關(guān)系中的存在,然而當(dāng)前教師德性有在關(guān)系存在中逐漸消解的跡象,這主要表現(xiàn)為在教學(xué)實(shí)踐中教師無法實(shí)現(xiàn)成就學(xué)生與成就"德性我"的統(tǒng)一。而造成教師德性消解的根源在于,學(xué)校內(nèi)部分工條件下,教師與他人及周圍環(huán)境的關(guān)系互動中教師存在的分散。教師德性要回歸本真之理路,就要在趨向教師存在的統(tǒng)一狀態(tài)的過程中,實(shí)現(xiàn)教師與其自我世界、他人以及周圍環(huán)境之間的良性互動。
[Abstract]:Human being is in essence a kind of existence in the relationship, but at present the teacher's virtue has the sign of gradually dispelling in the relationship existence, this mainly shows that in the teaching practice, the teacher can not realize the unity of the achievement student and the achievement "moral self". The reason why teachers' morality is dispelled lies in the dispersion of teachers in the interaction between teachers and others and their surroundings under the condition of division of labor within the school. In order to return to the true reason, teachers should realize the positive interaction between themselves, others and the surrounding environment in the process of approaching the unified state of teachers' existence.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般課題“中西文化背景下的教師職業(yè)道德養(yǎng)成比較研究”(課題批準(zhǔn)號:BEA100034)的成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2453216