【摘要】：目的： (1)檢驗父親參與教養(yǎng)問卷(The Inventory of Father Involvement, IFI)和父子沖突行為問卷(Conflict behavior questionnaire, CBQ-F)中文版的信效度。(2)探索兒童與父親關(guān)系的特點,分析其在人口學(xué)變量上的表現(xiàn)差異。(2)探索父母教養(yǎng)方式、父親參與教養(yǎng)、父親心理健康、父母婚姻滿意度對父子關(guān)系的影響及其影響路徑。(3)探討父子關(guān)系和兒童心理適應(yīng)之間的關(guān)系。(4)質(zhì)性探討兒童對父親的認(rèn)識以及“理想父親”的標(biāo)準(zhǔn)。 對象與方法： (1)將“父親參與教養(yǎng)問卷”和“父子沖突問卷”譯為中文版,選取長沙市871對父子進(jìn)行施測,分析IFI的信效度。4周后隨機(jī)抽取30對父子再次測評IFI和CBQ以檢驗其重測信度。 (2)對663個家庭(父親、母親、兒童均參與調(diào)查)用“沖突行為問卷”(CBQ)、“青少年依戀問卷”(IPPA)、‘養(yǎng)育關(guān)系問卷”(PBI)、“父親參與教養(yǎng)問卷”(IFI)、“抑郁自評問卷”(SDS)、“焦慮自評問卷”(SAS)、“婚姻質(zhì)量問卷”(ENRICH)、"長處與困難問卷”(SDQ)"Achenbach兒童行為量表”(CBCL)進(jìn)行測查,評估影響父子關(guān)系的相關(guān)社會心理因素及父子關(guān)系與兒童心理適應(yīng)的關(guān)系。 (3)1年后對258名兒童進(jìn)行“沖突行為問卷”(CBQ)、“青少年依戀問卷”(IPPA)、“長處與困難問卷”(SDQ)的重測,驗證父子關(guān)系和兒童情緒與行為發(fā)展間的雙向作用模型。(4)遵循質(zhì)性研究“目的抽樣”的原則,選取18名兒童進(jìn)行深度訪談,探索兒童對父親的認(rèn)識和期待。 結(jié)果： (1)對IFI進(jìn)行探索性因素分析,提取出四個因子累計解釋率為64.49%,。驗證性因素分析的擬合指標(biāo)x2/df、GFI、IFI、NNFI、 CFI、RMSEA分別為2.988、0.868、0.918、0.905、0.917、0.068。IFI總分及各因子得分與父親抑郁和父親焦慮呈負(fù)相關(guān),與父親的婚姻滿意度呈正相關(guān)。整個量表的內(nèi)部一致性信度為0.946,重測信度為0.84,四個分量表的內(nèi)部一致性信度為0.738-0.906,重測信度為0.703-0.821。對CBQ進(jìn)行探索性因素分析,提取出兩個因子累計解釋率為50.4%。驗證性因素分析發(fā)現(xiàn)的擬合指標(biāo)二因素模型和單因子模型的擬合都比較好。中文版CBQ內(nèi)部一致性信度0.89。 (2)男女生在父親信任、父親溝通上的得分均達(dá)到臨界顯著水平(p0.08)；12歲以上的兒童比12歲以下的兒童與父親的溝通更少p0.05),與父親更加疏遠(yuǎn)(p0.001)；父親受教育程度維度上,初中組的父子沖突水平顯著高于高中組和大學(xué)組(p0.01),初中組的父子信任顯著低于大學(xué)組(p0.001),父子溝通顯著低于高中組和大學(xué)組p0.01),父子疏遠(yuǎn)顯著高于大學(xué)組(p0.01)；父子每周互動時間的3小時以下組的父子沖突(p0.001)和父親疏遠(yuǎn)水平(p0.01)顯著高于3-7小時組和7小時以上組,父子溝通水平(p0.001)則顯著低于這兩組；3小時以下組的父親信任顯著低于其他兩組(p0.001),3-7小時組的父親信任得分顯著低于7小時以上組(p0.01)；母親受教育程度的大學(xué)組的父子信任顯著高于初中組(p0.01),父子溝通顯著高于高中組和大學(xué)組(p0.05),父子疏遠(yuǎn)顯著低于大學(xué)組(p0.05)；比較父親收入低于4000元的兒童,父親收入高于4000元的兒童的父子沖突最少,父親信任和父親溝通水平更高(p0.05)。 (3)兒童與父親的關(guān)系存在明顯的分組特征,統(tǒng)計指標(biāo)支持了3個潛類別的模型,并根據(jù)3個潛在類別在問卷各條目上的條件概率特征分別定義為：“高沖突低依戀組”,“中沖突中依戀組”和“低沖突高依戀組”,3個潛在類別所占全體樣本的比例分別為10.6%、19.1%和70.3%；低沖突高依戀組的父親關(guān)懷、母親關(guān)懷和婚姻滿意度顯著高于其他兩組(p0.001),父親控制和母親控制得分顯著低于其他兩組；高沖突低依戀組在父親抑郁、父親焦慮維度上均顯著低于低沖突高依戀組(均p0.05)；構(gòu)建的父子關(guān)系影響因素模型具有良好的擬合度,父親參與教養(yǎng)、父親教養(yǎng)方式和父親心理健康可直接預(yù)測父子關(guān)系；父親婚姻滿意度和父親教養(yǎng)方式可通過父親參與教養(yǎng)這一中介影響父子關(guān)系；母親教養(yǎng)方式可通過父親教養(yǎng)方式這一中介影響父子關(guān)系。 (4)低沖突高依戀組在兒童長處與困難問卷各因子上的得分都顯著低于高沖突低依戀組和中依戀中沖突組(均p0.05),親社會行為顯著高于其他兩組(p0.05)；低沖突高依戀組在兒童行為量表各因子上的得分都顯著低于高沖突低依戀組(p0.05)。父子沖突與兒童情緒與行為問題各項得分顯著正相關(guān),是兒童產(chǎn)生情緒和行為問題的危險因素；父子依戀與兒童情緒與行為問題各項得分顯著負(fù)相關(guān),是兒童心理健康的保護(hù)因素；父子依戀調(diào)節(jié)著父子沖突對兒童心理適應(yīng)的影響；構(gòu)建的父子關(guān)系與兒童心理適應(yīng)的相互作用模型有較好的擬合度,父子依戀和兒童的親社會行為存在明顯的相互作用關(guān)系(p0.05),而父子依戀和兒童困難之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為依戀對兒童困難的單向作用(p0.05),父子沖突與兒童情緒和行為問題的關(guān)系也主要表現(xiàn)為父子沖突的單向作用(p0.01)。 (5)大多數(shù)兒童認(rèn)為父親最重要的職責(zé)是保護(hù)家人安全,其次是關(guān)心和教育,最后才是賺錢養(yǎng)家；大多數(shù)兒童對父親打罵孩子的行為持容忍但不認(rèn)同的態(tài)度；兒童心中的理想父親是亦父亦友型：自身有人格魅力,無不良嗜好,工作勤奮,孝順父母,關(guān)心妻子,關(guān)心照顧家庭,能高質(zhì)量陪伴孩子,滿足孩子物質(zhì)需求,教育方式科學(xué)。 結(jié)論： (1)中文版的父親參與教養(yǎng)問卷和父子沖突行為問卷具有良好的信效度,可在我國用于父親影響方面的研究。 (2)與男童相比,女童對父親更加信任,父女間的沖突更少；12歲以上兒童與父親有所疏離,溝通減少。父母的受教育程度越高,父親的經(jīng)濟(jì)收入越高,父親與孩子進(jìn)行高質(zhì)量互動的時間越多,父子關(guān)系越好。 (3)低沖突高依戀型父子關(guān)系的父親,較之高沖突低依戀型父子關(guān)系的父親,擁有更少的焦慮、抑郁癥狀,對婚姻狀態(tài)更滿意,對孩子教養(yǎng)的參與程度更高,對孩子更多關(guān)懷,更少控制。 (4)父子依戀調(diào)節(jié)著父子沖突對兒童心理適應(yīng)的影響。父子依戀與兒童親社會行為存在雙向預(yù)測作用,父子關(guān)系對兒童的情緒與行為問題有單向預(yù)測作用。 (5)兒童心中的理想父親是亦師亦友型,既能承擔(dān)傳統(tǒng)的責(zé)任,又能以親切態(tài)度和孩子做朋友。
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【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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