【摘要】：對話教學(xué)是新課程改革所大力倡導(dǎo)的一種新型教學(xué)理念與形態(tài)。對話教學(xué)的順利實施離不開適切的課堂話語環(huán)境。對話教學(xué)所需要的課堂話語環(huán)境具有共同體的特征,從本質(zhì)上講,對話性教學(xué)共同體是一種異質(zhì)化共同體。對話性教學(xué)共同體的構(gòu)建需要對教師權(quán)威、課程設(shè)計與管理、對話教學(xué)的目標進行重構(gòu)以及對社會文化環(huán)境進行批判反思。
[Abstract]:Dialogue teaching is a new teaching concept and form advocated by the new curriculum reform. The smooth implementation of dialogue teaching can not be separated from the appropriate classroom discourse environment. The classroom discourse environment required by dialogue teaching has the characteristics of community. In essence, dialogue teaching community is a heterogeneous community. The construction of dialogue teaching community requires the reconstruction of teachers' authority, curriculum design and management, the goal of dialogue teaching and critical reflection on the social and cultural environment.
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2011年浙江省教育廳科研項目“對話性教學(xué)共同體的構(gòu)建研究”(Y201120719) 2011年度浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“對話教學(xué)的課堂話語環(huán)境研究”(11JCJY08YB)的部分成果
【分類號】：G424.21

【共引文獻】

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本文編號：2360733