發(fā)布時(shí)間：2018-10-24 13:38

【摘要】：正備課是教師上好課,上出優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),是教師將課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程的橋梁�？死撕陀⒏裨谔剿鱾湔n怎樣影響教師課堂活動(dòng)的研究中,對(duì)早期研究進(jìn)行回顧,發(fā)現(xiàn)備課會(huì)影響課堂教學(xué)的質(zhì)量[1]。這一基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究對(duì)教師教育、課程與教學(xué)有重要意義�；仡檱�(guó)外備課研究歷程
[Abstract]:Preparing lessons is the basis for teachers to take good lessons and give good lessons. It is also a bridge for teachers to transform the curriculum into students' learning process. Clark and Engels, in their research on how preparing lessons affect teachers' classroom activities, reviewed the early studies and found that lesson preparation would affect the quality of classroom teaching [1]. The research in this basic field is of great significance to teacher education, curriculum and teaching. Review of the Research process of preparing lessons abroad
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2010年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(10YJA880072) 南通大學(xué)研究生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(YKC11072)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：2291562