【摘要】：學生的學校生活與真實的校外生活之間的連續(xù)性與交互作用是生活德育需要探討的問題。學生所置身的不同生活空間之間的價值規(guī)范差異乃至沖突是當代社會價值多元的表現(xiàn)。生活德育因不同生活空間之間的支配關(guān)系而具有批判性。學校生活空間因具有公共性和共享生活空間特征而在學生的生活德育中起一種協(xié)調(diào)作用。對學生所置身的不同生活空間,學校應該持一種"批判的理解"的立場。這一立場要求不同生活空間之間的對話,促進學生對自己置身的各個不同生活空間的批判和理解,在拓展學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初步的道德智慧。
[Abstract]:The continuity and interaction between the student's school life and the real life outside school are the problems that need to be discussed in life moral education. The difference of value norms and even the conflict between different living spaces is the manifestation of the diversity of social values. Life moral education is critical because of the dominant relationship between different living spaces. School living space plays a coordinating role in students' life moral education because of its public and shared living space characteristics. Schools should hold a critical understanding of the different living spaces in which they live. This position requires dialogue between different living spaces to promote students' criticism and understanding of the different living spaces in which they live, and to form a preliminary moral wisdom on the basis of expanding students' life experience.
【作者單位】： 四川師范大學教育科學學院;
【分類號】：G41

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2262566