【摘要】：國家關(guān)于教師職業(yè)道德的概念和教師職業(yè)道德規(guī)范已經(jīng)建立,但是僅強(qiáng)調(diào)從專業(yè)特點出發(fā)來討論倫理規(guī)范的建立,而基于教學(xué)文化的視角來探尋其影響師德養(yǎng)成的心理機(jī)制卻鮮有研究。教學(xué)文化影響到教師的道德認(rèn)識、道德情感、道德行為。因此,進(jìn)行關(guān)于教學(xué)文化影響師德養(yǎng)成的分析研究就成為探尋師德建設(shè)新途徑的關(guān)鍵所在。
[Abstract]:The national concept of teachers' professional ethics and the teachers' professional ethics norms have been established, but it is only emphasized to discuss the establishment of ethical norms from the perspective of professional characteristics. However, little research has been done on the psychological mechanism that influences the cultivation of teachers' morality from the perspective of teaching culture. Teaching culture influences teachers' moral cognition, moral emotion and moral behavior. Therefore, the analysis and research on the influence of teaching culture on the cultivation of teachers' ethics is the key to explore a new approach to the construction of teachers' ethics.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)2010年度規(guī)劃基金項目,國家一般課題《中西文化背景下的教師職業(yè)道德養(yǎng)成比較研究》(項目批準(zhǔn)號:BEA100034)的階段性研究成果
【分類號】：G451.1

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本文編號：2246796