【摘要】：以515名小學3年級到6年級的兒童為研究對象,采用交叉滯后研究設(shè)計,探討同伴接納知覺準確性和偏差與孤獨感之間的關(guān)系。研究中,由兒童評定自己對同班每個同學的喜歡程度,預計同班同學對自己的喜歡程度,并完成社交自我知覺和孤獨感量表。結(jié)果表明:(1)同伴接納知覺絕對準確性與孤獨感相關(guān)不顯著,但同伴接納知覺相對準確性可以顯著預測當前和一年后的孤獨感。(2)同伴接納知覺偏差與孤獨感具有雙向影響作用,積極同伴接納知覺偏差有利于降低兒童的孤獨感,并且孤獨感能正向預測后期的同伴接納知覺偏差。
[Abstract]:A cross-lag study was conducted in 515 primary school children from grade 3 to grade 6 to explore the relationship between peer acceptance accuracy and deviation and loneliness. The results showed that: (1) The absolute accuracy of peer acceptance perception was not significantly correlated with loneliness, but the relative accuracy of peer acceptance perception could significantly predict current and one-year loneliness. (2) Peer acceptance perception bias and loneliness had two-way effects, and positive peer acceptance perception bias was beneficial to reduce children's loneliness. Loneliness and loneliness can positively predict later peer acceptance bias.
【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡心理與行為教育部重點實驗室;華中師范大學心理學院;
【基金】：國家社科基金重大攻關(guān)項目(11&ZD151) 教育部人文社會科學研究一般項目(08JAXLX007) 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年課題(EHA090426)
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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4 朱v，

本文編號：2225113