發(fā)布時(shí)間：2018-07-20 16:55

【摘要】：正一、教學(xué)模式概念美國(guó)學(xué)者喬伊斯和韋爾最早給"教學(xué)模式"做了界定:"教學(xué)模式是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動(dòng)的一種范式或計(jì)劃。"實(shí)際教學(xué)模式并不是一種計(jì)劃,因?yàn)橛?jì)劃往往顯得太具體,太具操作性,從而失去了理論色彩。將"模式"一詞引入教學(xué)理論中,是想以此來(lái)說(shuō)明在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)
[Abstract]:First, American scholars Joyce and Weir first defined the "teaching model": "the teaching model is a paradigm or plan that constitutes the curriculum and homework, selects the teaching material, and prompts the teacher's activities." The actual teaching mode is not a kind of plan, because the plan often appears too concrete, too maneuverability, thus lost the theory color. The introduction of the word "pattern" into teaching theory is intended to illustrate the guidance of a given teaching idea or theory.
【作者單位】： 西華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2134155