【摘要】：美國科學教育已經(jīng)發(fā)展到了一個新階段,即"作為實踐的科學"。它的三個主要特征是社會交互性、運用科學語言、科學代表物和工具的使用。在課堂上,科學實踐的種類主要包括提出問題,發(fā)展并運用模型,設計并開展探索活動,分析并解釋數(shù)據(jù),運用數(shù)學、信息和計算機技術及運用計算思維,構建解釋,投入基于證據(jù)的辯論,獲取、評價和交流信息等八個方面。教師應從科學過程、社會交互性、概念模型、表達與反思等方面支持學生學習"作為實踐的科學"。
[Abstract]:American science education has reached a new stage, that is, science as practice. Its three main characteristics are social interactivity, the use of scientific language, scientific representatives and tools. In the classroom, the types of scientific practice mainly include asking questions, developing and using models, designing and carrying out exploration activities, analyzing and interpreting data, using mathematics, information and computer technology, and using computational thinking to construct explanations. Input evidence-based debate, access, evaluation and exchange of information in eight areas. Teachers should support students to learn "science as practice" from the aspects of scientific process, social interaction, conceptual model, expression and reflection.
【作者單位】： 教育科學出版社;
【分類號】：G571.2

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