本文選題：研究生 + 心理危機(jī)干預(yù)　； 參考：《思想教育研究》2012年04期

【摘要】：當(dāng)前研究生心理危機(jī)呈現(xiàn)出性別上、婚戀狀態(tài)上、不同年級(jí)間、生源類別上的差異,出現(xiàn)心理危機(jī)的原因既有社會(huì)變革、就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、婚戀問(wèn)題等外部因素,也有自我認(rèn)知偏差、人際交往障礙、情緒控制不足等內(nèi)部因素。導(dǎo)師作為研究生教育的直接培養(yǎng)人,具有對(duì)研究生了解程度高和影響力大的優(yōu)勢(shì),這就使得導(dǎo)師在研究生心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程具有不可推卸的責(zé)任和發(fā)揮作用的有利條件。
[Abstract]:At present, the psychological crisis of postgraduates shows the differences in gender, marriage and love status, different grades, and the categories of students. The reasons for the psychological crisis are social change, employment pressure, academic pressure, financial difficulties, etc. External factors, such as love and marriage problems, also have self-cognitive bias, interpersonal barriers, emotional control and other internal factors. As the direct educator of graduate education, tutor has the advantage of high degree of understanding and great influence on graduate students, which makes the tutor have the unshirkable responsibility and favorable conditions to play a role in the process of psychological crisis intervention of graduate students.
【作者單位】： 浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【基金】：浙江省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目2011年度思政專項(xiàng)課題“大學(xué)生心理資本的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)實(shí)證研究——以浙江省為例”(項(xiàng)目編號(hào):Y201122435)階段成果
【分類號(hào)】：B844.2

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【共引文獻(xiàn)】

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1 歐陽(yáng)s揖，

本文編號(hào)：2092046