本文選題：NAEP + 閱讀能力��； 參考：《教育測量與評價(理論版)》2012年04期

【摘要】：全美教育進展評價是美國唯一一項全國性的基礎教育階段學生學業(yè)水平評價體系,它依據(jù)課程標準建構各個學科學生學業(yè)水平評價框架,對全美學生的學業(yè)水平進行評估,以監(jiān)控教育教學發(fā)展的進程。本文重點介紹了美國NAEP閱讀能力評價體系,包括閱讀能力評價的內容、工具和評價結果的呈現(xiàn),對NAEP閱讀能力評價體系可借鑒的特點進行了分析,并在此基礎上,對我國閱讀能力評價提出幾點啟示。
[Abstract]:The National Assessment of Educational Progress is the only national evaluation system for the academic level of students in the basic education stage in the United States. According to the curriculum standards, it constructs a framework for the evaluation of the academic level of students in various disciplines, and evaluates the academic level of students in the United States. In order to monitor the development of education and teaching process. This paper focuses on the American NAEP reading ability evaluation system, including the content of reading ability evaluation, the presentation of tools and evaluation results, the characteristics of NAEP reading ability evaluation system can be used for reference, and on this basis, This paper puts forward some enlightenments to the evaluation of reading ability in our country.
【作者單位】： 北京教育科學研究院;
【分類號】：G571.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前2條

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相關博士學位論文 前1條

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