本文選題：對(duì)話教學(xué) + 理論��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年14期

【摘要】：理論上"有的放矢"和實(shí)踐上以復(fù)雜范式為指導(dǎo)是落實(shí)對(duì)話教學(xué)的兩個(gè)前提。理論上"有的放矢"需秉承兩個(gè)原則——古為今用與洋為中用;實(shí)踐上需要結(jié)合對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn),以復(fù)雜范式為指導(dǎo),對(duì)教學(xué)系統(tǒng)中的要素與整體、整體與環(huán)境的相互作用進(jìn)行分析,把彼此競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)同的觀點(diǎn)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)突破和超越。
[Abstract]:In theory and in practice, guided by complex paradigm are the two prerequisites for the implementation of dialogue teaching. In theory, it is necessary to adhere to two principles: the use of the past for the present and the use of the foreign language for China; in practice, the elements and the whole of the teaching system should be guided by the complex paradigm and the characteristics of dialogue teaching. The interaction between the whole and the environment is analyzed, and the viewpoint of competition and synergy is combined to achieve breakthrough and transcendence.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;西南大學(xué)社會(huì)科學(xué)處;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 主持人 韋立中(江蘇省丹陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)) 嘉賓 周彬(華東師大教育學(xué)系副教授) 馬宇凱(江蘇省丹陽(yáng)市教育局副局長(zhǎng)) 戎年中(江蘇省丹陽(yáng)市教育局教研室主任) 王雄(江蘇省揚(yáng)州高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師) 陳躍紅(江蘇省丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師) 朱禾勤(江蘇省丹陽(yáng)市第五中學(xué)校長(zhǎng)) 王克蘇(江蘇省丹陽(yáng)市高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師) 王旭平(江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)) 周彬 華東師范大學(xué)教育學(xué)系副教授;找尋課堂活力與定力之間的支點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

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本文編號(hào)：2069601