本文選題：后教師 + 權(quán)力策略��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2012年07期

【摘要】：80后教師權(quán)力策略的代際特征主要表現(xiàn)為追求平等的合作策略,注重情感的溝通策略,彰顯個性魅力的感召策略,另類偏激但又純粹透明的管理策略。80后教師的權(quán)力策略與其先賦身份和自致身份都有著千絲萬縷的聯(lián)系,權(quán)力策略的選擇更多的以感召權(quán)力為主。
[Abstract]:The intergenerational characteristics of the post-80s teachers' power strategy are mainly characterized by the pursuit of equal cooperation strategy, the emotional communication strategy, and the appeal strategy of personality charm. The power strategy of post-80s teachers is closely related to their first identity and self-identity, and the choice of power strategy is more to call the power.
【作者單位】： 南昌大學(xué);
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目基金資助(09YJA880064)“師生沖突:�？挛⒂^權(quán)力視域下的檢視”階段性成果之一 南昌大學(xué)的江西省重點學(xué)科“教育經(jīng)濟與管理”學(xué)科建設(shè)階段性成果之一
【分類號】：G451.1

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本文編號：1963191