本文選題：蘇霍姆林斯基 + 愛情教育思想��； 參考：《天津理工大學》2012年碩士論文

【摘要】：瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918-1970）是前蘇聯(lián)享有盛譽的教育理論家和實踐家。他的愛情教育思想是教育思想史上的首創(chuàng)，也是他教育思想中不可分割的部分。在長期的愛情教育理論研究和實踐活動中，蘇霍姆林斯基認識到愛情是人的個性形成中的重大問題，關系到青少年的人格成熟、全面發(fā)展和終身幸福。他將愛情教育理論與其和諧教育思想相結(jié)合，提出了愛情的道德教育、愛情的審美教育、女性尊嚴教育，以及要重視愛情的精神心理交往等一系列頗具特色的思想和觀點。但目前我國學界對蘇霍姆林斯基的愛情教育思想研究較少，對其愛情教育思想中所蘊含的完整、豐富而深刻的觀點作比較系統(tǒng)研究的更少。本文試圖在分析蘇霍姆林斯基的愛情教育思想與其整體教育思想的一致性的基礎上，吸收其在愛情教育內(nèi)容、理念和方法等方面的精華，發(fā)掘其愛情教育思想在當代中國的理論價值與實踐價值。籍此拋磚引玉，引起更多的專家學者對愛情教育問題的關注，積極推動我國愛情教育的實踐。 本文分為五個部分： 第一部分是介紹了國內(nèi)外的研究成果，分析了愛情與愛情教育的內(nèi)涵，提出研究思路、研究方法及本文創(chuàng)新點。 第二部分是對蘇霍姆林斯基愛情教育思想的形成過程進行分析，主要是對他本人的個人生活經(jīng)歷、學習經(jīng)歷和教學實踐活動等影響因素進行總結(jié)。 第三部分是對蘇霍姆林斯基愛情教育思想的內(nèi)容進行了系統(tǒng)梳理，，歸納為愛情道德教育，愛情審美教育、女性教育、性教育及精神心理交往五方面內(nèi)容。認為其愛情教育的原則是尊重與理解、掌握分寸、適時性和重視語言藝術等。 第四部分挖掘了蘇霍姆林斯基愛情教育思想的理論價值。主要從愛情教育思想是蘇霍姆林斯基教育思想中不可分割的部分，是對我國愛情教育理論的有益補充，并為我國德育研究提供了積極的借鑒等三個方面進行了剖析。 第五部分論證了蘇霍姆林斯基愛情教育思想的實踐價值。在對當前我國愛情教育的缺失和青少年戀愛中存在的問題進行分析的基礎上，吸收蘇霍姆林斯基愛情教育思想的精髓和當今最先進的相關教育理念和方法，從學校、家庭和社會三個維度提出了指導性的對策。
[Abstract]:Va A. Suhomlinski (1918-1970) is a renowned educational theorist and practitioner in the former Soviet Union. His thought of love education is the first in the history of educational thought, and it is also an inseparable part of his educational thought. In the long term study and practice of love education, Suhomlinski realized that love is a major problem in the formation of human personality, which is related to the maturity, all-round development and lifelong happiness of teenagers. He combines the theory of love education with his thought of harmonious education, and puts forward a series of characteristic thoughts and viewpoints, such as moral education of love, aesthetic education of love, education of female dignity, and attention to the spiritual and psychological communication of love. However, there are few researches on Suhomlinski's love education thought in Chinese academic circles, and less systematic research on the complete, rich and profound views contained in Sukhomlinski's love education thought. On the basis of analyzing the consistency between Suhomlinski's love education thought and his whole education thought, this paper attempts to absorb the essence of Suhomlinski's love education content, idea and method. Explore the theoretical and practical value of his love education thought in contemporary China. By this, more experts and scholars pay more attention to love education, and actively promote the practice of love education in our country. This paper is divided into five parts: The first part introduces the research results at home and abroad, analyzes the connotation of love and love education, puts forward the research ideas, research methods and innovative points of this paper. The second part is to analyze the forming process of Suhomlinski's love education thought, mainly to summarize his personal life experience, learning experience and teaching practice. The third part is a systematic analysis of Suhomlinski's love education, which includes love moral education, love aesthetic education, female education, sex education and mental and psychological interaction. It is believed that the principles of love education are respect and understanding, mastery of discretion, timeliness and emphasis on language art. The fourth part excavates the theoretical value of Suhomlinski's love education thought. Mainly from the view that love education is an inseparable part of Sukhomlinski's educational thought, it is a useful supplement to the theory of love education in our country, and provides positive reference for the study of moral education in our country. The fifth part demonstrates the practical value of Suhomlinski's love education thought. On the basis of analyzing the lack of love education in our country and the problems existing in teenagers' love affairs, we absorb the essence of Suhomlinski's love education thought and the most advanced relevant educational ideas and methods. The three dimensions of family and society put forward guiding countermeasures.
【學位授予單位】：天津理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G40-09

【參考文獻】

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3 王富平;蘇霍姆林斯基的情感教育思想[J];外國教育動態(tài);1989年02期

4 顧明遠;;蘇霍姆林斯基教育思想在中國的傳播及其現(xiàn)實意義[J];比較教育研究;2007年04期

5 王義高;;和諧教育——蘇霍姆林斯基的“和諧教育”核心思想解讀[J];比較教育研究;2008年04期

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7 朱小蔓;張男星;;一叢能在異國開花的玫瑰——蘇霍姆林斯基教育思想在當代中國的傳播與生長[J];北京大學教育評論;2006年02期

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10 連蜀;;品味愛情篇章 塑造健全人格——以大學生愛情觀教育為例[J];教育與教學研究;2009年10期

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本文編號：1960885