本文選題：進城務工農(nóng)民子女教育 + 回遷兒童��； 參考：《教育研究》2012年02期

【摘要】：隨著回遷進城務工農(nóng)民子女數(shù)量的增加,回遷進城務工農(nóng)民子女教育成為重要而緊迫的教育乃至社會問題。環(huán)境轉(zhuǎn)換給回遷兒童帶來的學習質(zhì)量下降、心理沖突嚴重等學習適應問題成為影響回遷兒童學習和生活的關鍵,造成的原因是:不良情緒誘發(fā)學習困難,環(huán)境變遷引發(fā)學習適應性差,教學的差異性制約回遷兒童的學習。生命關懷是回遷兒童心理教育的新基點,故應構(gòu)建政府、學校和家庭三位一體的教育模式,政府要完善教育配置及投入,關注回遷兒童的學習;學校要加強教育引導,關愛回遷兒童心理適應;家庭要加強與孩子溝通,認真履行監(jiān)護職責。
[Abstract]:With the increase of the number of migrant workers' children, the education of migrant workers' children has become an important and urgent education and even social problems. The learning quality of the returning children was decreased by the environment transformation, and the learning adaptation problems such as the serious psychological conflict became the key factors affecting the study and life of the returning children. The reasons were that the bad emotions induced the learning difficulties. Environmental changes lead to poor learning adaptability and differences in teaching restrict the learning of returning children. Life care is the new basic point of psychological education for children who return home, so we should construct a trinity education model of government, school and family. The government should perfect the educational allocation and investment, pay attention to the study of returning children, and strengthen the guidance of education in schools. The family should strengthen the communication with the children and conscientiously perform the duty of guardianship.
【作者單位】： 牡丹江師范學院教務處;
【基金】：黑龍江省高校優(yōu)秀人才支持項目“新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村教育功能及發(fā)展趨勢研究”(項目批準號:1152NECT009)的研究成果
【分類號】：G521

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1946867