發(fā)布時間：2018-05-21 13:34

  本文選題：CSCL + 協(xié)作知識建構��； 參考：《現(xiàn)代遠程教育研究》2012年04期

【摘要】：計算機支持的協(xié)作學習(CSCL)是近年來教育技術和學習科學研究的熱點,協(xié)作知識建構是CSCL的主要學習方式和學習目標,如何支持和促進協(xié)作知識建構是教育研究者和實踐者關注的焦點問題之一。在社會建構主義和對話學習理論基礎上建立的基于對話的教學設計和基于研究與實踐的協(xié)作學習過程模型可以作為一種系統(tǒng)的教學模式,引入到CSCL學習環(huán)境中來支持協(xié)作知識建構。網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作學習困難和問題調(diào)查,以及CSCL課程實踐證明:旨在提高學生對話能力,促進學生不同類型對話產(chǎn)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生批判性思維能力的促進協(xié)作知識建構的教學設計和實施策略是有效的,學生在協(xié)作學習中能掌握并運用這些策略來促進協(xié)作學習,實現(xiàn)知識建構的目標。
[Abstract]:Computer-supported collaborative learning (CSCL) is a hot topic in the research of educational technology and learning science in recent years. Collaborative knowledge construction is the main learning method and learning goal of CSCL. How to support and promote collaborative knowledge construction is one of the focuses of educational researchers and practitioners. Based on social constructivism and dialogue learning theory, the model of dialogue-based teaching design and collaborative learning process based on research and practice can be used as a systematic teaching model. It is introduced into CSCL learning environment to support collaborative knowledge construction. The investigation of collaborative learning difficulties and problems under the network environment and the practice of CSCL course prove that the aim is to improve the students' dialogue ability and promote the generation and development of different types of dialogue among students. It is effective to develop students' critical thinking ability and promote the teaching design and implementation strategies of collaborative knowledge construction. Students can master and use these strategies to promote cooperative learning and achieve the goal of knowledge construction.
【作者單位】： 華南師范大學南海校區(qū)外語系;
【基金】：教育部教育科學研究“十一五”重點課題“計算機支持的協(xié)作學習(CSCL)促進意義建構的研究”(DCA060100)和“網(wǎng)絡學習社區(qū)的構建及其教學應用模式研究”(DCA080147)
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1919400