本文選題：盧梭 + “消極的教育”��； 參考：《遼寧師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：作為基礎(chǔ)性的教育，兒童教育在人的一生中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是目前的兒童教育卻出現(xiàn)了過度教育、過早教育等問題，與當下提倡的“以人為本”的教育理念有所偏差，引起社會各方面的關(guān)注。盧梭“消極的教育”理論作為盧梭自然教育思想中的一個重要組成部分，對糾正目前兒童教育出現(xiàn)的問題不無裨益。 本文以盧梭“消極的教育”思想為研究對象，主要針對盧梭教育巨著《愛彌兒》中的“消極的教育”進行歸納總結(jié)，探索教育過程中體現(xiàn)的“消極的教育”思想，并對其進行整理和分析，探求這一教育思想的當代價值及其現(xiàn)實意義。本文采用了文獻法、歷史研究法等研究方法。 在日益強化的技術(shù)理性與工具理性的社會現(xiàn)實中，當今的教學(xué)活動深深地陷入了“非人性化”的境地�，F(xiàn)代教育實踐中“過度的教育”的表征日漸凸顯，主要表現(xiàn)在五個方面：教學(xué)目標過高、內(nèi)容過難、教學(xué)時間過長、起點過早、教學(xué)過程過嚴、過死。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)并非偶然，深入探索導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的深層原因，，主要歸結(jié)為以下五個方面：工具理性的主宰、社會本位論的強旺、傳統(tǒng)思想的規(guī)約與異化、兒童觀的偏誤、制度化教育的規(guī)訓(xùn)。 論文以盧梭的性善論、自然說與宗教觀作為理論基礎(chǔ)，從教育原則、教育內(nèi)容與教育過程三個方面探求了盧梭的“消極的教育”思想。盧梭認為，人身體的各個器官是用來獲取知識的工具，但是在用它們獲取知識之前需要等各個器官發(fā)展成熟完善，而這樣的教育就稱之為“消極的教育”。盧梭“消極的教育”一改在兒童還未達到一定的年齡之前就培養(yǎng)、訓(xùn)練兒童，并向他們傳授其不懂的成人所謂的知識的方式，不但不爭取時間做這些成人認為的對孩子將來有益的事情，而是采取把時間白白放過去的教育方式。在教育原則上提倡有節(jié)制中的自由與自由中的節(jié)制；憂患中的幸福與幸福中的憂患。在教育內(nèi)容上，反對盲目的書本誦習，追求真正的知識；反對空洞的文字說教，追求有用的知識；反對揠苗助長式的教育，追求個性化的知識。在教育過程中，智力的發(fā)展與兒童的身心發(fā)展相統(tǒng)一；學(xué)習的內(nèi)容與兒童的理解水平相契合；誘發(fā)兒童的內(nèi)在動機，摒棄知識灌輸。 孩子過早的被納入到教育的軌道，在超前教育、過度教育盛行的當下，兒童被驅(qū)趕著加速成長。在這種情況下，盧梭“消極的教育”思想對指導(dǎo)目前兒童教育教學(xué)活動非常必要。對目前的兒童教育，本文從培養(yǎng)幸福的“自然人”，走出“知識人”的誤區(qū)；順應(yīng)兒童發(fā)展的順序，遠離跨越式的教育；激發(fā)興趣，摒棄灌輸式的教育；追求自由，遵循自然規(guī)約的教育；以天性為師，告別揠苗助長的“超級兒童”的教育；淡化競爭，回歸生活世界的教育；重視人文精神，培養(yǎng)整全人格的教育等七個方面提出了建議。該建議為教育行政部門、學(xué)校、教師、家長等相關(guān)主體提供理論依據(jù)和實踐參考，并直接應(yīng)用于兒童教育和教育改革中，為改正目前兒童教育中存在的弊端，樹立正確的兒童觀有一定的現(xiàn)實意義。
[Abstract]:As a basic education , children ' s education plays a vital role in the life of human beings . But the present children ' s education has the problems of over - education , early education and so on .

In this paper , the author summarizes the " negative education " , which is mainly aimed at the " negative education " in the educational process of Lusuo , and probes into the contemporary value of the educational thought and its practical significance .

In the increasingly strengthened technical rational and instrumental social reality , today ' s teaching activities are deeply immersed in the situation of " non - humanization " . The representation of " excessive education " in modern educational practice is becoming more and more prominent .

On the basis of the theory of theory , content of education and the process of education , the thesis probes into the " negative education " thought . The author thinks that the various organs of human body are the tools used to acquire knowledge , but such education is called " negative education " .
In the context of education , anti - blind study of books , pursuit of true knowledge ;
Oppose empty words teach , pursue useful knowledge ;
In the process of education , the development of intelligence is consistent with the physical and mental development of children .
The content of learning is in agreement with the level of children ' s understanding ;
To induce children ' s internal motivation , to discard knowledge indoctrination .

In this situation , the thought of " negative education " is very necessary to guide the current children ' s education teaching activities . In this case , the present paper tries to cultivate happiness ' s " natural person " and get out of the misunderstanding of " knowledge person " .
In order to keep abreast of the children ' s development , keep away from the education of the leap - over type ;
arouse the interest , abandon the education of the infusion type ;
To pursue freedom and follow the education of the natural statutes ;
In nature as a teacher , farewell to the education of " super children " of the Miao people ;
desalting the competition and returning to the education of the living world ;
This paper puts forward some suggestions for the education administration departments , schools , teachers , parents and other relevant subjects . It is directly applied to children ' s education and educational reform . In order to correct the defects existing in the current children ' s education , it is of practical significance to set up the right children ' s view .
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：1911577