本文選題：教師心理健康 + 中小學(xué)教師　； 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2012年05期

【摘要】：正由于社會(huì)對(duì)教師的期望過(guò)高且復(fù)雜多樣,教師的付出和回報(bào)不成正比,社會(huì)日趨功利性,師生關(guān)系日漸淡薄等諸多原因,造成教師工作壓力比較大,近年來(lái)中小學(xué)教師已經(jīng)成為心理問(wèn)題的高危人群。那么,怎樣維護(hù)教師的心理健康呢?筆者僅以自己的悟得,拙述幾點(diǎn)策略與同仁探討。一、思維方式是心理健康的調(diào)節(jié)劑按照辯證法的觀點(diǎn),事物總是一體兩面的,因
[Abstract]:Because the expectation of teachers is too high and complex and diverse, the teachers' pay and return are not proportional to each other, the society is becoming more utilitarian, the relationship between teachers and students is becoming weak, and so on, which results in the pressure of teachers' work. In recent years, primary and secondary school teachers have become a high-risk group of psychological problems. So, how to maintain the mental health of teachers? The author only with his own insight, described several strategies and colleagues to discuss. First, the mode of thinking is a mental health regulator according to the dialectical view, things are always one on both sides, because
【作者單位】： 重慶市南岸區(qū)茶園新城中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G443

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本文編號(hào)：1866951