本文選題：信息技術(shù) + 多元智能　； 參考：《中國(guó)成人教育》2012年01期

【摘要】：全納教育是面向全民的教育,體現(xiàn)了以人為本的教育理念。本文探討了如何在信息技術(shù)環(huán)境下運(yùn)用多元智能理論實(shí)現(xiàn)我國(guó)全納教育的推進(jìn),以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
[Abstract]:Inclusive education is a universal education which embodies the human - oriented education idea . This paper discusses how to use multiple intelligences theory in the information technology environment to realize the promotion of our country ' s inclusive education , so as to promote the students ' comprehensive development .

【作者單位】： 西昌學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目資助(信息技術(shù)環(huán)境下民族地區(qū)學(xué)生多元智能開(kāi)發(fā)的探究,項(xiàng)目編號(hào):09XJA880009) 西昌學(xué)院研究生課題(項(xiàng)目編號(hào):XY09-2A07)
【分類號(hào)】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王蘇明;;創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境下新型科學(xué)教學(xué)模式的探索[J];小學(xué)科學(xué)(教師論壇);2011年04期

2 王平;;對(duì)信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)整合的研究與思考[J];中小學(xué)電教;2011年06期

3 肖蘭蘭;方瑾;;在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的實(shí)驗(yàn)研究[J];決策探索(下半月);2011年06期

4 余新;;反思多元智能理論[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

5 王嘉欣;;從多元智能理論解讀成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施中的問(wèn)題[J];現(xiàn)代交際;2011年06期

6 寇亞蘭;羅琳;王嬌嬌;王莉;宋維虎;;信息技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變趨勢(shì)[J];科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng);2011年07期

7 鄧永濤;周虹;;信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生課程資源開(kāi)發(fā)研究[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2011年09期

8 曹雪;;信息技術(shù)與課程整合環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)模式研究[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

9 王理;馮潔;;基于多元智能因素分析的教學(xué)策略[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年07期

10 胡金頻;曾陳萍;;多元智能理論在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中的應(yīng)用研究[J];西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 何軍;侯曉紅;;信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)發(fā)利用校本研修資源的研究[A];來(lái)自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

2 吳半邊;;以多元智能理論構(gòu)建科學(xué)素質(zhì)的實(shí)踐和探索[A];2009年廣東省青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索優(yōu)秀論文選編[C];2009年

3 丁兆芬;;《教師多元智能訓(xùn)練的研究》結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（黑龍江卷）[C];2010年

4 羅國(guó)鳳;;淺談借鑒多元智能理論構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制的策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

5 于應(yīng)和;;《西部地區(qū)中小學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境與教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究》研究報(bào)告[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

6 朱華;;信息技術(shù)環(huán)境下教育資源再分配探析[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

7 樸雪;劉家勛;吳昌明;;關(guān)于構(gòu)建雙發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)理論體系的探索[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 朱彩紅;劉煒;任耀琴;;從“有教無(wú)類”看學(xué)生的全面發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

9 段寶霞;;基礎(chǔ)教育信息化成本效益探討[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

10 劉永寬;;淺析多媒體教學(xué)的誤區(qū)[A];農(nóng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者　范緒鋒;多元智能理論應(yīng)當(dāng)怎樣借鑒？[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

2 河南省新安縣北冶鎮(zhèn)北冶一中 劉娜;基于信息技術(shù)環(huán)境,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 旺蒼縣教師進(jìn)修學(xué)校 徐和;信息技術(shù)環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)換[N];廣元日?qǐng)?bào);2008年

4 安定區(qū)東關(guān)小學(xué) 董淑琴;運(yùn)用多元智能理論進(jìn)行學(xué)校管理的實(shí)踐探討[N];定西日?qǐng)?bào);2007年

5 通訊員 羅堅(jiān)紅　孫華;活動(dòng)·互動(dòng)·生動(dòng)[N];中山日?qǐng)?bào);2008年

6 姜澎;每個(gè)人至少有八種智能[N];文匯報(bào);2004年

7 齊齊哈爾大學(xué) 趙忠山邋朱家亮;“多元智能理論”對(duì)課程改革的啟示[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

8 吳洪杰 寶山;多元智能理論開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

9 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院教育管理學(xué)系 劉z巡ㄥ逭琶，

本文編號(hào)：1826790