本文選題：身份 + 文化認(rèn)同　； 參考：《中國成人教育》2012年14期

【摘要】：歐盟一體化進(jìn)程中集體或身份認(rèn)同是一直困擾著歐盟的難題,至2004歐憲被否決后,歐盟當(dāng)局的目光重新回到了歐洲的身份認(rèn)同上。本文通過分析當(dāng)今歐盟文化認(rèn)同所處的三個(gè)弱勢局面,力求在整合后的歐盟教育計(jì)劃中找尋其解決促進(jìn)歐洲公民的集體認(rèn)同感的可行性。
[Abstract]:The collective or identity in the process of EU integration has been a difficult problem for the EU. After the rejection of the EU Constitution in 2004, the attention of the EU authorities has returned to the European identity. By analyzing the three weak situations in which the cultural identity of the European Union is located, this paper tries to find out the feasibility of solving the problem of promoting the collective identity of European citizens in the integrated EU education plan.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：重慶師范大學(xué)青年基金項(xiàng)目(項(xiàng)目批號(hào):10XWQ-26)
【分類號(hào)】：G511

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1803194