本文選題：信息技術(shù) + 課程整合�。� 參考：《中國(guó)電化教育》2012年12期

【摘要】：本文從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系入手,首先結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù),闡述信息技術(shù)與學(xué)科整合中存在的主要問(wèn)題:信息技術(shù)與學(xué)科間關(guān)系處理不當(dāng)、整合形式流于表面化、評(píng)價(jià)方式片面性、學(xué)習(xí)方法缺乏指導(dǎo)等。最后結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出整合的實(shí)踐策略:以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),"主導(dǎo)—主體型"教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合;創(chuàng)設(shè)情境,情感驅(qū)動(dòng);突出教學(xué)重難點(diǎn);以教育信息資源為支撐;實(shí)施多元?jiǎng)討B(tài)的教育評(píng)價(jià);將自主學(xué)習(xí)、合作探究相結(jié)合等方法。
[Abstract]:......
【作者單位】： 廣東汕頭澄海中學(xué);
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1797682