本文選題：教師教育變革 + 理念演進��； 參考：《教師教育研究》2012年06期

【摘要】：世界各國教師教育變革經(jīng)歷了復(fù)雜的過程,期間形成和流行過各種理念,這些理念源于教師研究的不同熱點,及這些研究所憑借的理論背景。本文重點討論教師教育變革的三大理念"教師訓(xùn)練"、"教師發(fā)展"、"教師學(xué)習(xí)",教師在其中分別扮演客體、主體和完整的人的角色;梳理這些變革的理念所依托的教師研究的理論背景和研究成果,并論述一種理念演進到另一種理念和教師教育變革的發(fā)展脈絡(luò)。
[Abstract]:The world teacher education reform has experienced a complex process during the formation and popular ideas, these ideas in different sources of teacher research focus, theoretical background and by virtue of these studies. This paper focuses on the three concepts of "teacher education reform of teachers training, teachers' development, teachers' learning, teachers play in which the subject and object, complete the role of teachers; the research on combing these changes the concept of the theoretical background and research achievements, and discusses the evolution of a concept to another concept and development of teachers education reform.

【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題(CIA09126)階段成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1756622