本文選題：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)　切入點(diǎn)：第三極　出處：《黑龍江高教研究》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章首先闡發(fā)有關(guān)"第三極"學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的觀點(diǎn),指出中國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究應(yīng)該在"自覺"和"自為"的基礎(chǔ)上,努力提升到"第三極"研究層面——自新境界;采用可視化的手段,形象解讀"生命.實(shí)踐"學(xué)派關(guān)鍵學(xué)者在學(xué)校變革方面的相關(guān)研究成果,從中獲得頓悟啟示;最后,強(qiáng)化了對"第三極"學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的認(rèn)識,明確"會通以求超勝"的中國未來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的發(fā)展目標(biāo)。
[Abstract]:Firstly, this paper analyzes the viewpoint of the research on the "third pole" of school leadership, and points out that the research of school leadership in China should be promoted to the level of "the third pole" on the basis of "consciousness" and "self-action". By means of visualization, the author interprets the relevant research achievements of the key scholars of Life and practice School in school reform, and gets enlightenment from them. Finally, it strengthens the understanding of the study of "the third pole" of school leaders. Clarify the development goals of future school leadership research in China.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;大連大學(xué)高等教育科學(xué)研究所;
【基金】：教育部社科司國家級課題“基于義務(wù)教育階段學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的素質(zhì)教育區(qū)域性推廣研究”(編號:08JJD880242)相關(guān)研究成果之一
【分類號】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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