發(fā)布時(shí)間：2018-03-14 23:02

  本文選題：現(xiàn)代主義　切入點(diǎn)：后現(xiàn)代主義　出處：《外國教育研究》2012年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)代教學(xué)文化變革存在現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義教學(xué)文化沖突、教學(xué)文化理論與教學(xué)文化實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)文化實(shí)踐與師生生活剝離的矛盾,矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是使現(xiàn)代主義教學(xué)文化與后現(xiàn)代主義教學(xué)文化由對抗、碰撞趨向兼容。當(dāng)前,兩者并沒有有機(jī)地融合,而是在保持各自獨(dú)立性的前提下相互激蕩與滲透,在教學(xué)生活中彰顯著各自思想的魅力,折射著教學(xué)實(shí)踐的藝術(shù)和智慧,引導(dǎo)著教學(xué)文化超越現(xiàn)有的格局。
[Abstract]:Existence of modernism and post-modernism teaching culture conflict in contemporary culture change teaching, teaching theory and teaching practice from cultural culture, culture teaching practice and student life off, the result is that the contradiction between modernism and postmodernism teaching culture teaching culture by confrontation and collision trend compatible. At present, there is no organic but in the premise of fusion, maintain their independence under the interaction and infiltration in the teaching of life reveals their charm of thought, reflects the teaching practice of art and wisdom, guides the teaching culture beyond the existing pattern.

【作者單位】： 淮南師范學(xué)院中文與傳媒系;
【基金】：中國博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目《當(dāng)代教學(xué)文化理論與實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):20100481160) 2010年江蘇省博士后科研資助計(jì)劃項(xiàng)目《當(dāng)代教學(xué)文化變革與建構(gòu)的理論和實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):1002066C) 2012年度安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《心理學(xué)發(fā)展視野中的“關(guān)懷教學(xué)”研究》(項(xiàng)目編號(hào):SK2012B449) 淮南師范學(xué)院教研項(xiàng)目《課堂“關(guān)懷教學(xué)”的理論問題與實(shí)踐案例研究》(項(xiàng)目編號(hào):HSJY201131)
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1613304