發(fā)布時(shí)間：2018-03-13 17:24

  本文選題：遠(yuǎn)程開放對(duì)話教學(xué)　切入點(diǎn)：對(duì)話教學(xué)文化觀　出處：《中國(guó)電化教育》2012年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：該文采用文獻(xiàn)比較和實(shí)踐反思等方法,研究遠(yuǎn)程開放對(duì)話教學(xué)的必要性和可能性的問題。通過研究,揭示體現(xiàn)開放教育本質(zhì)意義的學(xué)習(xí)沒有真正深度發(fā)生的主要原因,是師生缺乏遠(yuǎn)程開放對(duì)話教學(xué)文化觀;認(rèn)為開放大學(xué)實(shí)施遠(yuǎn)程開放對(duì)話教學(xué),能夠促進(jìn)師生教學(xué)交往、互動(dòng),不僅促進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正發(fā)生,更促進(jìn)體現(xiàn)遠(yuǎn)程開放教育本質(zhì)意義的學(xué)習(xí)真正發(fā)生,進(jìn)而促進(jìn)師生學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建;提出對(duì)話教學(xué)是開放大學(xué)師生必須堅(jiān)持貫徹的教學(xué)文化理念,設(shè)計(jì)與引導(dǎo)、組織與反饋是有效實(shí)施遠(yuǎn)程開放對(duì)話教學(xué)的實(shí)際策略。
[Abstract]:By means of literature comparison and practice reflection, this paper studies the necessity and possibility of distance open dialogue teaching. Through the research, it reveals the main reasons why the learning that embodies the essential meaning of open education does not really occur in depth. It is because teachers and students lack the cultural view of distance and open dialogue teaching, and believe that the implementation of distance and open dialogue teaching in Open University can promote teacher-student interaction and interaction, and not only promote online learning, but also promote the real occurrence of online learning. Moreover, it promotes the development of learning that embodies the essential meaning of distance and open education, and further promotes the construction of teacher-student learning community, and points out that dialogue teaching is the teaching cultural concept, design and guidance that teachers and students of Open University must adhere to and carry out. Organization and feedback are practical strategies for effective implementation of distance open dialogue teaching.
【作者單位】： 深圳廣播電視大學(xué)龍崗分校;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1607379