天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當(dāng)前位置:主頁 > 教育論文 > 教育創(chuàng)新論文 >

“破圓”是圓嗎——談?wù)勚R的客觀性

發(fā)布時(shí)間:2018-03-09 20:43

  本文選題:知識 切入點(diǎn):客觀性 出處:《教育學(xué)報(bào)》2012年02期  論文類型:期刊論文


【摘要】:"知識是客觀的"主要是從認(rèn)識方式上來界定的。認(rèn)識方式可區(qū)分為"自我中心認(rèn)識"和"自然中心認(rèn)識",知識所倚重的是自然中心認(rèn)識。在自然中心認(rèn)識中,認(rèn)識的參照標(biāo)準(zhǔn)從"人的內(nèi)部感受"轉(zhuǎn)到了"不以人的意志為轉(zhuǎn)移的外部自然",知識的客觀性由此獲得了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。"知識是客觀的"意味著知識的學(xué)習(xí)必須要有全新的理論指導(dǎo),而不能完全寄托在學(xué)生的自主活動上。
[Abstract]:"knowledge is objective" is mainly defined from the way of cognition. The way of cognition can be divided into "self-centered cognition" and "natural-centered cognition", and knowledge relies heavily on natural-centric cognition. The reference criterion of knowledge has changed from "human's internal feeling" to "external nature which is not transferred by human will", and the objectivity of knowledge has thus obtained a solid foundation. "knowledge is objective" means that the study of knowledge must be carried out. With new theoretical guidance, And can not be completely pinned on the student's independent activities.
【作者單位】: 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】:G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 王策三;認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮——再評由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

2 鐘啟泉;概念重建與我國課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評論;2005年01期

3 靖國平;重構(gòu)知識教學(xué):一種交往價(jià)值的走向[J];高等教育研究;2002年04期

4 俞正強(qiáng);;感悟“童言童智”[J];人民教育;2010年09期

5 張華;;試論教學(xué)認(rèn)識的本質(zhì)[J];全球教育展望;2005年06期

6 張華;;試論教學(xué)中的知識問題[J];全球教育展望;2008年11期

7 閆引堂;;超越社會建構(gòu)主義——評當(dāng)前課程社會學(xué)中的兩種后社會建構(gòu)主義論述[J];教育學(xué)報(bào);2011年04期

8 楊俊亮;釋義學(xué)與藝術(shù)認(rèn)識[J];文學(xué)評論;1994年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄧璐;;關(guān)于新課改理念及其實(shí)踐適切性的思考[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年01期

2 伏愛華;;“莊周夢蝶”的美學(xué)意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

3 蕭仕平;;魚相造乎水,人相造乎道——莊子人際關(guān)系思想試析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年06期

4 趙衛(wèi)國;;海德格爾視野中現(xiàn)代性的時(shí)間根源[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

5 李孟國;;海德格爾的“倫理”論題與存在之真理[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

6 王穎斌;;海德格爾的“無”所隱含的多重意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

7 鄧曉臻;;海德格爾的“此在”范疇——基于馬克思文本的比較研究[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

8 黃瑜;;黑格爾與海德格爾死亡觀比較研究[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

9 劉在泉;;對存在者之存在的響應(yīng)——論海德格爾諾曼底演講[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年05期

10 朱剛;;海德格爾對黑格爾“精神與時(shí)間”之關(guān)系的解構(gòu)[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李虹;;現(xiàn)代教材觀視野下的高校教材建設(shè)創(chuàng)新研究[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

2 朱軍;;讓紀(jì)錄道說——當(dāng)代中國新紀(jì)錄運(yùn)動的語言本體論觀照[A];全球信息化時(shí)代的華人傳播研究:力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會論文集(下冊)[C];2004年

3 吳彩強(qiáng);;意向性和背景[A];第十三屆全國科學(xué)哲學(xué)學(xué)術(shù)會議浙江大學(xué)代表團(tuán)論文集[C];2007年

4 蘇建;陳凡;;論技術(shù)與法律關(guān)系形態(tài)的歷史嬗變[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會(STS)學(xué)術(shù)年會(2007)論文集[C];2007年

5 龍佳解;蔣曉東;歐庭高;;論杜威的科學(xué)劃界觀[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集(博士卷)[C];2008年

6 錢喜陽;;論實(shí)用對內(nèi)在價(jià)值的超越——實(shí)用主義的環(huán)境倫理研究[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

7 程紅艷;;論杜威的教育環(huán)境觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 和震;;簡論杜威的知識觀及其對教育的意義[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 何楊勇;;對美國STW改革的評論——一種批判的視角[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

10 孫斌;張艷芬;;全球化語境下的文化帝國主義——從詹明信文化理論出發(fā)的一個(gè)考察[A];當(dāng)代國外馬克思主義評論(7)[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 劉義;大學(xué)生批判性思維研究:概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

3 張鳳蓮;馬克思對西方政治思想傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)[D];南開大學(xué);2010年

4 劉娜;哲學(xué)語用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開大學(xué);2010年

5 靖國平;教育的智慧性格[D];華中師范大學(xué);2002年

6 李善良;現(xiàn)代認(rèn)知壓觀下的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

7 趙廣明;理念與上帝[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2001年

8 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

9 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

10 楊慶峰;技術(shù)作為目的[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 何淼;中學(xué)生反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 董春梅;反思性教學(xué)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 陽功慶;論特雷·伊格爾頓的文化批評觀[D];湘潭大學(xué);2010年

4 李婷鴻;小學(xué)語文教育的兒童文學(xué)[D];中國海洋大學(xué);2010年

5 趙華芹;培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑[D];中國海洋大學(xué);2010年

6 周珍;利科的解釋學(xué)符號美學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 林海蘭;高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 程之穎;新課程高中物理光學(xué)內(nèi)容研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 顧劍峰;高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)研型”課堂教學(xué)模式研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 陳宇偉;高中思政課教學(xué)中生成性資源的開發(fā)和利用策略探討[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王策三;認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮——再評由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

2 王策三;保證基礎(chǔ)教育健康發(fā)展——關(guān)于由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2001年05期

3 劉碩;關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的幾點(diǎn)思考——正確學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年01期

4 趙汀陽;心事哲學(xué)之二[J];讀書;2001年04期

5 靖國平;論我國現(xiàn)行學(xué)科知識教學(xué)價(jià)值取向的負(fù)面效應(yīng)[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年05期

6 張華;;課堂教學(xué)的重建:走向研究性教學(xué)[J];基礎(chǔ)教育課程;2005年01期

7 薛曉陽;知識社會的知識觀——關(guān)于教育如何應(yīng)對知識的討論[J];教育研究;2001年10期

8 康寧;試論素質(zhì)教育的政策導(dǎo)向[J];教育研究;1999年04期

9 鄒有華;教學(xué)認(rèn)識論[J];課程.教材.教法;1982年01期

10 王策三;;“新課程理念”“概念重建運(yùn)動”與學(xué)習(xí)凱洛夫教育學(xué)[J];課程.教材.教法;2008年07期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周志平;知識教學(xué):教育的中心任務(wù)[J];教學(xué)與管理;2001年02期

2 熊先約;小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重要課題[J];課程.教材.教法;1989年05期

3 張婷錦;面向知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的知識教學(xué)[J];烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

4 陸文靜,劉喜波;文化背景知識教學(xué)探討[J];綏化師專學(xué)報(bào);2001年01期

5 滕飛;走向融合:嬗變知識觀中對知識教學(xué)的再思考[J];學(xué)術(shù)論壇;2005年04期

6 魯曉千;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)是素質(zhì)教育的需要[J];黑龍江教育;1997年03期

7 靖國平;論我國現(xiàn)行學(xué)科知識教學(xué)價(jià)值取向的負(fù)面效應(yīng)[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年05期

8 鄧素文;;知識的客觀性與教學(xué)的間接性[J];中國教師;2010年17期

9 陳佑清;廣義“教學(xué)論”[J];學(xué)科教育;2002年03期

10 周天梅;;從“授受”到“內(nèi)化”的轉(zhuǎn)變——論素質(zhì)教育中的“知識”教學(xué)[J];江西社會科學(xué);2006年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 陳雪琴;;大學(xué)生心理中介客觀性現(xiàn)狀及特點(diǎn)評析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C];2001年

2 張傳燧;;孔子“學(xué)習(xí)中心”教學(xué)論思想及其啟示[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(一)[C];2009年

3 張傳燧;;孔子“學(xué)習(xí)中心”教學(xué)論思想及其啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 張弛;;獨(dú)立后印度考試制度的改革與發(fā)展[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(四)[C];2009年

5 顧春;;陸象山教育哲學(xué)的本體論思想研究[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(一)[C];2009年

6 張弛;;獨(dú)立后印度考試制度的改革與發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

7 顧春;;陸象山教育哲學(xué)的本體論思想研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 劉新科;;杜威教學(xué)思想的再認(rèn)識(上)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(四)[C];2009年

9 吳霓;;試析元代教學(xué)思想的特異性[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(一)[C];2009年

10 王凌皓;;中國傳統(tǒng)私塾的訓(xùn)蒙原則與方法探析[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(二)[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 周志平(作者單位:華中師范大學(xué)教科院);知識教學(xué):教育的中心任務(wù)[N];中國教育報(bào);2000年

2 無錫市錫山教師進(jìn)修學(xué)校 嚴(yán)育洪;授人以“欲”,先于“漁”[N];江蘇教育報(bào);2010年

3 江蘇省無錫市教師 張蟄;來吧,同行們——讓我聽到你的聲音![N];天津教育報(bào);2010年

4 孫振東;歧義頗多的"教學(xué)回歸生活世界"[N];中國教育報(bào);2006年

5 英國諾丁漢大學(xué)校長 楊福家;培養(yǎng)公民:基礎(chǔ)教育的重中之重[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2007年

6 趙滿忠(作者單位:大慶一中);基礎(chǔ)教育的提升與超越[N];大慶日報(bào);2005年

7 蘇軍;培養(yǎng)好公民是基礎(chǔ)教育重點(diǎn)[N];文匯報(bào);2007年

8 張家洼街道教育辦公室 朱爾祥;淺談對復(fù)習(xí)課的認(rèn)識[N];萊蕪日報(bào);2008年

9 韋琰虹;別讓多媒體成為教學(xué)的“做秀”道具[N];各界導(dǎo)報(bào);2006年

10 陳厚舜;39名重度智殘兒童在家上學(xué)[N];北京日報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 閻亞軍;知識教學(xué)與學(xué)生發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2006年

2 李殿森;論課程知識的社會建構(gòu)[D];西南大學(xué);2006年

3 黃黎明;知識教學(xué)的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2008年

4 張瓊;以實(shí)踐能力培養(yǎng)為取向的知識教學(xué)變革研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 仲建維;沉重的主體[D];華東師范大學(xué);2006年

6 周曉靜;課程德育[D];南京師范大學(xué);2006年

7 李召存;課程知識的意義性研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 李方安;論教師培育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 張家瓊;教學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)研究[D];西南大學(xué);2009年

10 潘光文;課堂文化的批判與建設(shè)[D];西南大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 常亞慧;教學(xué)認(rèn)識方式考察[D];西北師范大學(xué);2001年

2 高金鋒;復(fù)雜性科學(xué)視野下的教學(xué)方式變革研究[D];西南大學(xué);2009年

3 何伯鋒;數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的知識表征研究[D];廣州大學(xué);2011年

4 胡朝兵;家庭教育資源結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與小學(xué)生心理素質(zhì)關(guān)系的研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 尹慧;影響蒙古族初中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的性格特征研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

6 張偉娜;深度教學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2011年

7 關(guān)啟佳;澳門實(shí)施教師評鑒制度之教師傾向性研究[D];華南師范大學(xué);2002年

8 劉冬巖;對話理解—語言視野中的師生交往[D];東北師范大學(xué);2003年

9 吳瑞祥;關(guān)于教科書分析與評價(jià)的理論探討[D];華東師范大學(xué);2003年

10 周靜;專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)研究[D];河北大學(xué);2004年



本文編號:1590180

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/1590180.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶c7058***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要刪除請E-mail郵箱bigeng88@qq.com