本文關(guān)鍵詞： 交互式 電子檔案袋 框架設(shè)計　出處：《廣西大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著信息通信技術(shù)的不斷進步,人類社會也迎來了一個全新的時代——知識經(jīng)濟時代。在這個日新月異的時代,學習逐漸從個人入職前的需要演變?yōu)榱似浣K身的追求。如何改變原有的單一的評價模式,讓評價變得更加多元和真實,以此敦促人們主動學習、鼓勵學生自主反思、促進個人全面發(fā)展?如何將各類已有的學習工具進行整合,利用信息科技重構(gòu)成為一個終身可用的學習系統(tǒng),為人類提供連續(xù)豐富的學習情境,讓個人自主建構(gòu)自身的知識體系,并通過對話完成社群的意義建構(gòu)?這些問題不僅出現(xiàn)在學校和政府,也同樣出現(xiàn)在大型軟件開發(fā)商和國際非盈利組織那里,因此交互式電子檔案袋系統(tǒng)的提出并不僅僅源于某個國家或某所學校的需求,而是源自全人類在知識經(jīng)濟時代對于改良評價模式和學習范型的要求。 交互式電子檔案袋可以從理論和實踐兩個層面豐富人類的學習世界。理論方面,交互式電子檔案袋融合了新時期的主體間性理論、評價理論以及學習理論的有關(guān)思想,并在此基礎(chǔ)上對其進行了合理深化和繼續(xù)發(fā)展,形成了一套支撐檔案袋建構(gòu)的理論體系。實踐層面,交互式電子檔案袋的出現(xiàn)實現(xiàn)了學習者通過檔案袋進行隨時隨地的學習的需求,提供給使用者一個可以明確目標,充分對話,自主反思的學習環(huán)境,符合我們對于終身學習和構(gòu)建學習型社會的追求。 本文試圖對交互式電子檔案袋系統(tǒng)的框架進行設(shè)計,第一章主要對開發(fā)和實施交互式電子檔案袋系統(tǒng)的必要性進行了說明,并對其在國內(nèi)外的實踐發(fā)展和理論研究進行了綜述；第二章主要是對交互式電子檔案袋系統(tǒng)的基本概念界定和相關(guān)理論的研究；第三章重點闡述了交互式電子檔案袋系統(tǒng)的設(shè)計理念,介紹了開發(fā)系統(tǒng)所需的關(guān)鍵技術(shù)和所要參照的國際標準；第四章描述了互式電子檔案袋的開發(fā)流程,并對其主體框架進行了設(shè)計說明；第五章是對全文的總結(jié),包括對系統(tǒng)可能面臨的挑戰(zhàn)的說明和對系統(tǒng)開發(fā)實施過程的預期等等。
[Abstract]:With the continuous progress of information and communication technology, human society has ushered in a new era-the era of knowledge economy. How to change the original single evaluation model to make the evaluation more diverse and real, so as to urge people to study actively and encourage students to reflect on their own initiative. Promoting comprehensive personal development? How to integrate all kinds of existing learning tools and reconstruct them into a life-long learning system by using information technology, so as to provide a continuous and rich learning situation for human beings, and allow individuals to construct their own knowledge system autonomously. And construct the meaning of the community through dialogue? These problems arise not only in schools and governments, but also in large software developers and international non-profit organizations, so that interactive electronic portfolio systems are not created solely from the needs of a particular country or school. It comes from the request of all mankind in the era of knowledge economy to improve the evaluation model and learning model. Interactive electronic portfolio can enrich the learning world of human beings from two aspects of theory and practice. In theory, interactive electronic portfolio combines the theory of intersubjectivity, the theory of evaluation and the thought of learning theory in the new era. On the basis of this, it is reasonable to deepen and continue to develop, forming a set of theoretical system to support the construction of portfolio. The emergence of interactive electronic portfolio can meet the needs of learners to study anytime, anywhere through the portfolio, and provide users with a learning environment that can be clearly targeted, fully dialogue, and self-reflective. In line with our lifelong learning and the construction of a learning society. This paper attempts to design the framework of the interactive electronic portfolio system. The first chapter mainly explains the necessity of developing and implementing the interactive electronic portfolio system. The second chapter focuses on the definition of the basic concepts and related theories of the interactive electronic portfolio system, and summarizes the development of its practice and theoretical research at home and abroad, the second chapter mainly focuses on the definition of the basic concepts and related theories of the interactive electronic portfolio system. The third chapter focuses on the design concept of the interactive electronic portfolio system, introduces the key technologies and international standards to be referred to in the development of the system, and describes the development process of the interactive electronic portfolio system in Chapter 4th. Chapter 5th is a summary of the full text, including a description of the challenges that the system may face and the expectation of the implementation process of the system development and so on.
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李園;;構(gòu)建師范生專業(yè)技能成長電子檔案袋[J];中國電化教育;2011年02期

2 莊秀麗;;電子檔案袋評價與網(wǎng)絡互聯(lián)學習[J];中國電化教育;2005年07期

3 趙玉芹;;使用FTP有效管理學生電子檔案袋[J];中小學電教;2009年Z1期

4 董自明;;芻議信息技術(shù)教學中電子檔案袋評價原則[J];中小學電教;2008年05期

5 謝安邦;李曉;;電子檔案袋在教師評價中的應用[J];全球教育展望;2005年11期

6 黃穎;何艷斌;;“電子檔案”在高職院校發(fā)展性教師評價體系中的運用[J];職業(yè)技術(shù)教育;2007年14期

7 陳兵;檔案袋在小學英語學習評價中的應用[J];中小學教材教學;2004年16期

8 劉霞;胡祖祥;;檔案袋評價在幼兒發(fā)展評價中的應用[J];山東教育;2005年36期

9 白俊;劉家勛;;電子檔案袋在教學評價中的應用研究[J];軟件導刊;2007年18期

10 吳軼;;新課程背景下“閱讀檔案袋”的應用[J];新課程研究(教師教育);2008年01期

相關(guān)會議論文 前3條

1 趙群;曹亦薇;;檔案袋評價中評分者信度的實證研究[A];全國教育與心理統(tǒng)計測量學術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

2 王綱嶺;;校外青少年科普活動評價體系的構(gòu)建[A];科學素質(zhì)培養(yǎng)的實踐和探索[C];2009年

3 鄭志湖;;“以學論教”多元發(fā)展性評價方法探索[A];教育管理實踐策略研究[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 常京偉;“電子檔案袋”時代[N];中華建筑報;2002年

2 王秀霞（作者單位系吉林省教育學院）;檔案袋評價法的應用[N];中國教育資訊報;2002年

3 施來發(fā);百姓家裝步入“電子檔案袋”[N];中國建材報;2002年

4 寶山;“電子檔案袋”促生教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力[N];中國教育報;2007年

5 李茂/編譯;把教鞭給合適的人[N];中國教育資訊報;2002年

6 湯荷英;發(fā)現(xiàn)每位師生的閃光點[N];中國教師報;2007年

7 北京市第三十五中學校長 郝日達;全面質(zhì)量提升 發(fā)展評價護航[N];中國教育報;2007年

8 張家港市東萊小學 黃利鋒;校園教學“博客化”[N];中國電腦教育報;2007年

9 北京師范大學 俞婷婕;你給學生一雙“最合腳的鞋”了嗎[N];中國教育報;2007年

10 湖南省長沙市開福區(qū)教研室 姜平;引導學生反思性評價[N];中國教育報;2003年

相關(guān)博士學位論文 前4條

1 王瑞;大學英語寫作教學中的檔案袋研究[D];上海外國語大學;2010年

2 陳德云;美國優(yōu)秀教師專業(yè)教學標準及其認證：開發(fā)、實施及影響[D];華東師范大學;2011年

3 俎媛媛;真實性學生評價研究[D];華東師范大學;2007年

4 周啟加;基礎(chǔ)教育英語教師教學能力及其發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 王傳海;新課程改革下中小學生成長檔案袋評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2010年

2 馬玉賓;檔案袋評價教師適應性的質(zhì)化研究——對小學綜合實踐活動教師的研究[D];東北師范大學;2004年

3 曲江玲;小學科學教育檔案袋評價的理論與實踐研究[D];山東師范大學;2004年

4 韓濤;學生電子成長檔案系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D];河北大學;2006年

5 鄭晉;網(wǎng)絡課程中電子檔案袋的設(shè)計和開發(fā)研究[D];遼寧師范大學;2007年

6 馬海濤;美國教師教學檔案袋評價的研究[D];華東師范大學;2003年

7 汪向征;電子檔案袋的開發(fā)及其教學應用研究[D];華南師范大學;2005年

8 張偉;語文個性化學習初探[D];山東師范大學;2006年

9 任智霞;研究型課程檔案袋評價研究[D];華東師范大學;2007年

10 衛(wèi)月敏;面向小學作文評價的班級電子檔案袋的設(shè)計與開發(fā)[D];東北師范大學;2012年

，

本文編號：1518751