本文關(guān)鍵詞： 課程 教學(xué) 認(rèn)識(shí)信念 證實(shí) 證偽　出處：《教育學(xué)報(bào)》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：一直以來,課程與教學(xué)的理論追求與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐都始終把"證實(shí)—求是"作為指導(dǎo)思想、基本理念或教學(xué)模式,由此導(dǎo)致的結(jié)果是:給學(xué)習(xí)者塑造一種不健全的認(rèn)識(shí)信念;造成學(xué)習(xí)者的思維定勢(shì);消解了教學(xué)中科學(xué)思想與人文思想的相互關(guān)照。為了適應(yīng)時(shí)代對(duì)公民素質(zhì)的教育要求,應(yīng)當(dāng)對(duì)這種教學(xué)范式進(jìn)行改造,"證偽"因素必須介入課程與教學(xué),由證偽到證實(shí)再到求是的基本理念或教學(xué)范式可以使教學(xué)的完整性、功能性得以充分體現(xiàn)。"求是"與"去偽"的融合是當(dāng)代教學(xué)的應(yīng)然追求。
[Abstract]:For a long time, the theoretical pursuit and practical practice of curriculum and teaching always regard "confirmation-seeking" as the guiding ideology, basic idea or teaching mode, which results in: creating a kind of imperfect cognition and belief for learners; Causes the learner's thinking stereotype, dispels the mutual concern between the scientific thought and the humanities thought in the teaching, in order to adapt the times to the citizen quality education request, This teaching paradigm should be reformed, and the "false proof" factor must be involved in the curriculum and teaching. The basic idea or teaching paradigm from falsification to confirmation and then to seeking truth can make the teaching complete. The combination of "seeking truth" and "eliminating fake" is the pursuit of contemporary teaching.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“中小學(xué)教師認(rèn)識(shí)信念取向及其對(duì)教學(xué)行為的影響研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJA880153)資助
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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