本文關(guān)鍵詞： 教育研究能力 教育實踐 教師專業(yè)發(fā)展 教師教育模式　出處：《教育研究》2012年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育研究是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,是教師職業(yè)內(nèi)在的規(guī)定與要求,并以此成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的迫切需要。發(fā)達國家將教育研究作為教師專業(yè)發(fā)展的重要能力指標(biāo),將其納入本國教師教育標(biāo)準(zhǔn)。教師的教育研究能力具體表征為實踐反思基礎(chǔ)上的問題意識、理性認(rèn)知基礎(chǔ)上的問題分析、系統(tǒng)邏輯框架下的問題解決。專業(yè)為準(zhǔn)、學(xué)養(yǎng)為基、研究為核、內(nèi)化提升是基于教師教育研究能力發(fā)展的教師教育創(chuàng)新模式。
[Abstract]:Educational research is the inevitable choice of teachers' professional development and the inherent regulation and requirement of teachers' profession. This has become an urgent need for the reform and development of basic education. Developed countries regard educational research as an important capability index for teachers' professional development. Teachers' educational research ability is represented by problem consciousness based on practice reflection, problem analysis based on rational cognition, problem solving under system logical framework. The core of the research is the innovation mode of teacher education based on the development of teachers' educational research ability.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：廣西教育科學(xué)重點研究基地重大課題“廣西教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(項目編號:2012JD201)階段性成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1502451