本文關(guān)鍵詞：4-8年級學(xué)生社交淡漠與同伴接納的交叉滯后回歸分析

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【摘要】：用同伴提名和班級戲劇對小學(xué)4年級至初中二年級787名兒童進(jìn)行一年的追蹤研究,采用交叉滯后設(shè)計,考察了社交淡漠與同伴接納的相互預(yù)測關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)同伴接納與社交淡漠呈顯著負(fù)相關(guān);(2)社交淡漠在一年時間內(nèi)呈現(xiàn)出高度的穩(wěn)定性。測查時間與性別、年級的交互作用顯著,在一年時間里,小學(xué)男生社交淡漠水平有所減少、女生社交淡漠水平有所增加,而初中男生社交淡漠水平有所增加、女生社交淡漠水平有所減少;(3)交叉滯后回歸分析結(jié)果表明,社交淡漠與同伴接納的關(guān)系模式存在顯著的性別差異。對于男生,前測的社交淡漠可以顯著預(yù)測后測的同伴接納,而前測的同伴接納不能顯著預(yù)測后測的社交淡漠。女生則呈現(xiàn)完全相反的模式。。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)心理系;
【基金】：上海市教育發(fā)展基金會晨光計劃項目(08CG53) 上海市教育科學(xué)研究項目(B11039) 上海市重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項目(S30401) 上海師范大學(xué)校級重點(diǎn)學(xué)科資助項目的資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言同伴在個體成長和發(fā)展過程中扮演著重要角色�；诖�,各種可能影響兒童同伴交往的社會行為歷來是發(fā)展心理學(xué)研究的重要問題。其中,自20世紀(jì)80年代開始,有關(guān)社會退縮(social withdrawal)的研究成為發(fā)展心理學(xué),尤其是兒童社會性發(fā)展研究領(lǐng)域關(guān)注的重要內(nèi)容(Rubin et al2009

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本文編號：1289596