論文摘要 高等職業(yè)院校法律專業(yè)的大面積開設(shè)是高考擴(kuò)招的產(chǎn)物，這在一定程度上反映了社會對法律人才的需求。但高職法律學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象又顯示出了我們學(xué)校的培養(yǎng)機(jī)制與社會需求之間的脫節(jié)。本文以呼和浩特職業(yè)學(xué)院《民事訴訟法學(xué)》課程中實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計與改革為切入點，擬從一門具體的課程改革的角度探討如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，然后再擴(kuò)而廣之的去探討法律應(yīng)用型人才培養(yǎng)在課程實踐環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新。

　　論文關(guān)鍵詞 法律應(yīng)用型人才 課程實踐環(huán)節(jié) 改革創(chuàng)新

　　一、高職法律專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)概述

　　伴隨1999年高考擴(kuò)招“號角”的吹響，高等職業(yè)院校的法律專業(yè)出現(xiàn)了“百花齊放”的壯麗景象。法律專業(yè)的大范圍設(shè)立在一定程度上反映出了社會對法律人才的需求，但有多少院校在設(shè)置該專業(yè)的時候考慮到法律專業(yè)的設(shè)置怎樣才能符合高等職業(yè)院校的要求，才能符合社會對這個層次人才的需求？一些院校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制定過程中參考了本科院校的既有內(nèi)容和模式；一些院校的前身是法律�？茖哟蔚慕逃�，即職工大學(xué)、函授學(xué)院、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院等成人類或教育類的院校，它們往往在之前的法律專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行部分修改和完善來實現(xiàn)對高職法律人才的教育和培養(yǎng)。雖然我們付出了辛勤的努力，但仍舊不能從根本上“號準(zhǔn)高職法律專業(yè)的脈象”，從學(xué)生的就業(yè)率和專業(yè)的對口度上就可見一斑。學(xué)校在統(tǒng)計就業(yè)率時發(fā)現(xiàn)，只有很少一部分學(xué)生能從事專門的法律職業(yè)，大部分學(xué)生要么從事的是非對口專業(yè)，要么是采取所謂的“靈活就業(yè)”為就業(yè)率的提高貢獻(xiàn)了數(shù)字上功勞。
　　究竟怎樣定位高職法律人才成為了大家深思的一個問題。2005年國家出臺了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，《決定》要求，以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才；堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革；加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量；積極推進(jìn)體制改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力；依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合。這些要求為高等職業(yè)教育的創(chuàng)立及發(fā)展提供了理論依據(jù)及法律支撐，同時也給我們指明了高等職業(yè)教育辦學(xué)的方向和宗旨。為了解決法律專業(yè)就業(yè)率的持續(xù)低迷與社會對法律人才的大量需求之間的矛盾，建立創(chuàng)新法律人才培養(yǎng)新機(jī)制，2011 年 12 月，教育部、中央政法委聯(lián)合出臺了《關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》，目的就是要以法律職業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才，這不但是要實現(xiàn)法學(xué)教育的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)向，更是要打造具有良好法律素養(yǎng)和社會責(zé)任感的一流的法律職業(yè)隊伍，積極推進(jìn)國家法治建設(shè)。因此，我們國家高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才類型導(dǎo)向性很明確，就是要培養(yǎng)法律專業(yè)應(yīng)用型人才。

　　二、實踐環(huán)節(jié)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的地位和作用

　　法律專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)明確后，我們緊接著要思考的問題就是如何才能實現(xiàn)它。這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要做幾方面的準(zhǔn)備，首先，要從辦學(xué)理念層面進(jìn)行厘清，即區(qū)分法律職業(yè)與法律職業(yè)教育、法律職業(yè)與法律專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念與法律職業(yè)教育理念等。其次，要對既有的培養(yǎng)模式進(jìn)行梳理和反思，找到存在的問題并進(jìn)行修正。這其中包括教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的修改，教材的選用、更新與編制，包括教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新等多層次多方面的問題。
　　在諸多需要革新的問題中，課程的實踐教學(xué)內(nèi)容不容忽視。高職法律專業(yè)的理論課程講授的內(nèi)容和深度上同本科院校是存在區(qū)別的。本科院校培養(yǎng)的是具有理論深度的研究型人才或是具備專門、系統(tǒng)的法律知識，能很好的服務(wù)于專門的法律職業(yè)的應(yīng)用型法律人才，如法官、檢察官、律師等。我們培養(yǎng)的則是法律應(yīng)用型人才，換言之，我們培養(yǎng)的是具備一定的法律知識，能解決某一特定職業(yè)所需的法律方面的問題，如書記員、執(zhí)行員、企業(yè)中處理日常法律事務(wù)的工作的人員。正是基于培養(yǎng)目標(biāo)的特定化和明確化，我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中應(yīng)更多的注重實踐環(huán)節(jié)，具備進(jìn)入單位就能上手的能力，如能進(jìn)行法庭速錄的書記員，能擬寫一般合同，能擔(dān)當(dāng)律師助理工作等。
　　因此，課程實踐內(nèi)容的改革與設(shè)置對法律應(yīng)用型人次的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。學(xué)校的實踐教育有無及良莠決定了學(xué)生走入工作崗位后的適應(yīng)度及用人單位的認(rèn)可度。

　　三、呼和浩特職業(yè)學(xué)院現(xiàn)行法律專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)設(shè)置的現(xiàn)狀

　　鑒于課程實踐內(nèi)容的重要性，下面我將以我院2011級法律事務(wù)專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)計劃進(jìn)程中的專業(yè)必修課為例進(jìn)行分析。首先，，我們來看一個圖表：
　　從上述圖標(biāo)中，我們可以總結(jié)出我院法律專業(yè)教學(xué)設(shè)置的幾個特點：
　　第一，在理論與實踐的學(xué)時分配上呈現(xiàn)理論學(xué)時多實踐學(xué)時少的特征；（純實踐課程除外，如民事案例分析、刑事案例分析、模擬法庭）。
　　第二，相近似的課程如民法原理與實務(wù)和民事案例分析分別設(shè)置在了第1和第4學(xué)期，這樣會造成學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)與實踐環(huán)節(jié)的運用分離時間過長，知識的運用能力降低，即第4學(xué)期學(xué)習(xí)民事案例分析課程時可能民法的相關(guān)原理已經(jīng)淡忘，這樣就會對解決民事糾紛的實踐能力產(chǎn)生阻礙，無法理清核心法律關(guān)系。存在同樣問題的還有刑法原理與實務(wù)和刑事案例分析課程的設(shè)置。
　　第三，檢驗學(xué)生技能的速錄課程設(shè)置的學(xué)時偏低。速錄課程時一門實用性極強(qiáng)的課程。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)對于速錄人才的需求量很大，人才缺口較大。針對高職的法律專業(yè)學(xué)生，速錄技能的掌握能為其將來就業(yè)就業(yè)幾率和就業(yè)含金量。在實踐辦案中，法院的法官常常會抱怨掌握速錄技術(shù)的書記員太少，開庭時間受制于速錄書記員的缺乏，出現(xiàn)了排隊等的情況。我們的學(xué)生既懂得法律知識，如果速錄技能能得以熟練掌握，那就業(yè)難就不是問題了，反而會成為各單位爭相歡迎的勞動者。

 

　　基于以上我院法律專業(yè)課程實踐內(nèi)容設(shè)置上存在的的問題，我們應(yīng)結(jié)合社會實際的需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

　　四、以《民事訴訟法學(xué)》課程為例的課程實踐環(huán)節(jié)改革

　　教學(xué)計劃對于課程實踐內(nèi)容的改革相對于這個法律專業(yè)來講是宏觀層面的調(diào)整，具體到每一門專業(yè)課程，還需要制定自己的教學(xué)實踐內(nèi)容。下面我將以講授的《民事訴訟法學(xué)》為例展開對某一課程實踐環(huán)節(jié)的改革，對本學(xué)期的試運行進(jìn)行分析和總結(jié)。
　　《民事訴訟法學(xué)》是法律專業(yè)必修課之一，作為三大訴訟法之一，它無論在理論教學(xué)中占有重要地位，在司法考試中比重也比較大。基于《民事訴訟法》的重要性，我對該課程進(jìn)行了如下方面的改革：
　　首先，我在備課中增加了實踐部分的比重，按照30學(xué)時進(jìn)行訓(xùn)練，即理論和實踐呈現(xiàn)1：1的比例。30課時設(shè)置8個不同的實訓(xùn)項目，每一個實訓(xùn)項目都和將來他們要從事的職業(yè)息息相關(guān)，如與當(dāng)事人溝通技巧的訓(xùn)練，聽取當(dāng)事人論述抓住核心法律關(guān)系的訓(xùn)練，談判的技巧、訴訟費用的計算、授權(quán)委托書的簽訂等能力的培養(yǎng)。這其中的每一個項目都可以放在相應(yīng)章節(jié)中分別進(jìn)行，又可以組成一個完整的體系化鏈條。后面將對各環(huán)節(jié)進(jìn)行具體分析。
　　其次，鑒于法律專業(yè)學(xué)生將來從事職業(yè)的特定性和特殊性，考驗職業(yè)實踐技能的司法考試是他們發(fā)展和進(jìn)步過程中的一道坎。因此，在教材的選用上選擇了2012年《民事訴訟法》新修訂后的最新版本，本書的另外一個特點就是緊貼司法考試的要求，每一章后都有本章涉及到的歷年司法考試中出現(xiàn)的真題。這樣以來，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中正確針對性，提前對司法考試的要求有一定的認(rèn)識，在知識的儲備上也更扎實。對于其他課程而言，我們可能未必能找到最新和最合適的教材。針對這個問題，我們可以通過自編教材或選用司法考試用書與理論教材相結(jié)合的方式進(jìn)行講授和訓(xùn)練。不可否認(rèn)，這樣增加了老師的工作量，但對于學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)十分有益。
　　針對以上所談及的在《民事訴訟法》課程實踐環(huán)節(jié)的幾點改革性的新做法，我下面將通過一個具體的案例來展示實踐部分的訓(xùn)練。學(xué)生將來走向法律專業(yè)相關(guān)的崗位，無論是律師、律師助理還是書記員和公司法務(wù)，對他們可而言，可能會遇到跟民事訴訟相關(guān)的程序性和實體性問題，因此，有針對性的訓(xùn)練他們的這種能力對于將來工作的開展是十分有利的。
　　情景設(shè)計：王江和李麗于2001年2月13日登記結(jié)婚，并于2003年3月10日生育一子，三人共同居住于呼和浩特市新城區(qū)麗都花園小區(qū)。婚后王江辭職經(jīng)商，經(jīng)過多年奮斗，在事業(yè)上取得了一定的成就。發(fā)財后的王江在生活上出現(xiàn)了“沾花惹草”的情況，后發(fā)展至與年輕貌美的劉芳同居，對妻子和孩子的生活甚少關(guān)心，甚至對妻子有經(jīng)常性的打罵行為。李麗發(fā)現(xiàn)王江的出軌行為后，帶著孩子回到了位于賽罕區(qū)的母親家。王江曾多次到岳母家接妻子和孩子回家，均遭到了李麗的拒絕。王江自覺和好無望，擔(dān)心李麗提出離婚，私自轉(zhuǎn)移部分夫妻共同財產(chǎn)：變賣了屬于夫妻二人的房產(chǎn)一套，價值50萬元，轉(zhuǎn)移存款10萬元，與第三人合謀將公司財產(chǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，價值100萬元。
　　下面我們將以學(xué)生將來可能從事律師工作為假定目標(biāo)來分析下怎樣進(jìn)行實戰(zhàn)技能的訓(xùn)練。
　　第一，溝通技巧及職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。在溝通技巧訓(xùn)練上，我們采取的是情景模擬，即將學(xué)生分為兩大組，分別飾演李麗和某律師事務(wù)所律師。模擬李麗的同學(xué)需要根據(jù)自己對案件的理解充實案情，以一個準(zhǔn)備離婚的女人的角度向律師進(jìn)行咨詢。在咨詢過程中，李麗講述了自己的婚姻不幸及丈夫的所作所為，希望律師給予她法律上的幫助。作為模擬律師的同學(xué)來講，首先是要學(xué)會怎樣接待當(dāng)事人，讓當(dāng)事人對自己產(chǎn)生足夠的信任，同時還要在傾聽當(dāng)事人敘述過程中找到該案的法律關(guān)系以及重要的法律問題。這個過程中，同學(xué)們從一開始的毫無頭緒到后來能在與當(dāng)事人的交流中找到主導(dǎo)方向，以法律關(guān)系和法律問題為主線溝通，找到了該案的切入點，這里銜接了民事實體法和民事訴訟法的相關(guān)知識。
　　在職業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)生要認(rèn)識到律師與當(dāng)事人之間關(guān)系的定位。律師不能完全被當(dāng)事人的情緒所主導(dǎo)，應(yīng)以一個具有專業(yè)素養(yǎng)的法律職業(yè)人從法律的角度給當(dāng)事人進(jìn)行案件的分析，提醒當(dāng)事人案件解決的方式和應(yīng)注意的問題。另外，律師除了法律援助案件外，處理案件都會涉及到訴訟費用及代理費用的計算問題，這也是一名律師應(yīng)具備的基本技能。以上述案例來分析，律師在給當(dāng)事人進(jìn)行完必要的溝通后要告訴她如果通過起訴的方式離婚，產(chǎn)生的費用怎樣計算。我們在訓(xùn)練上可以讓學(xué)生依照內(nèi)蒙古呼和浩特市的收費標(biāo)準(zhǔn)計算律師代理費。再有，當(dāng)事人同意由律師代理自己的案件后，律師還要向她解釋授權(quán)委托書的簽訂問題，讓當(dāng)事人明白一般代理和特別代理的區(qū)別是什么。經(jīng)過上述技能的訓(xùn)練，學(xué)生將來走向工作崗位后，他就會明白處理一個案件時自己應(yīng)該先做什么后做什么，做的過程中應(yīng)注意的問題是什么，便于很快的融入到職業(yè)中。
　　第二，熟悉案件流程。案件的前期工作完成后，我們會訓(xùn)練學(xué)生對案件流程的熟悉。
　　首先，訓(xùn)練學(xué)生熟悉立案工作。這會設(shè)計到法院的管轄權(quán)問題，即向哪個法院起訴的問題；確定了起訴的法院后，還需要他們根據(jù)案情擬寫起訴書，這又用到了法律文書課程中文書寫作的知識。在書寫的過程中，同學(xué)們會根據(jù)民事訴訟法課程里講到的民事訴訟標(biāo)的、民事訴訟法律關(guān)系等知識確定當(dāng)事人的訴訟請求是什么。在向法院立案時，可以帶學(xué)生實地觀摩立案庭的工作，讓他們熟悉相關(guān)資料的提交、表格填寫及訴訟費用的繳納等技能。
　　其次，熟悉開庭前的準(zhǔn)備工作。這個階段主要會訓(xùn)練學(xué)生掌握證據(jù)的收集和交換，訓(xùn)練他們學(xué)會訴前財產(chǎn)保全和證據(jù)保全的申請。
　　再次，掌握法庭開庭時的應(yīng)變技巧。我們在教學(xué)中可以通過模擬法庭的形式展開對該案的審判工作，學(xué)生分組模擬原告及其代理人、被告及其代理人、法官、書記員等角色。在這個過程中學(xué)生要訓(xùn)練的是怎樣列舉案件事實和提交證據(jù)以及在辯論階段的技巧如何掌握。模擬書記員的同學(xué)考查的是他們速錄的能力以及對法院庭審過程的熟悉和庭審筆錄的認(rèn)知。
　　最后，還可以模擬二審程序訓(xùn)練學(xué)生撰寫上訴文書的能力、執(zhí)行程序中應(yīng)注意事項等。
　　第三，其他技能的訓(xùn)練。除了上述我們擬定的律師職業(yè)外，我們還可以通過特定的情景訓(xùn)練公司法務(wù)人員等特定職業(yè)，訓(xùn)練他們處理日常法律事務(wù)的能力，包括勞動合同的簽訂注意事項以及一般合同的擬定和審核的能力。這樣以來，我們的學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)從事法務(wù)就不會覺得無從下手。
　　綜上所述，法律應(yīng)用型人才培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，鑒于篇幅所限，我僅以我院《民事訴訟法學(xué)》課程實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練為例進(jìn)行了闡述，通過環(huán)環(huán)相扣的實踐設(shè)計，學(xué)生的技能及應(yīng)用能力在訓(xùn)練過程中得以提升。由此可見，法律應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的課程實踐環(huán)節(jié)改革是系統(tǒng)化的工程，培養(yǎng)與實踐需求契合的法律人才，解決學(xué)生就業(yè)等問題還需要繼續(xù)進(jìn)行探討和付出不懈的努力。

 

 

 

本文編號：12271