本文關鍵詞：主體間性視域中的核心價值體系教育

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【摘要】：當代西方哲學從主體性哲學正在走向主體間性哲學,這一走向為核心價值體系教育提供新的哲學范式和方法論。傳統(tǒng)的價值教育是以教育對象的可塑性為基礎,往往采取"灌輸"的教育模式,是教育主體性的展示,它的存在有其歷史的必然性和一定的合理性。教育是人對人的主體間精神和靈魂的交流活動,不僅要有主體性,而且更應是人與人的主體間的"互識"與"共識",這樣才能更好地將核心價值體系轉化為人們的自覺追求。主體性教育是主體間性教育的基礎,主體間性教育是對主體性教育的豐富和完善。核心價值體系教育訴求主體間性,交往式和對話式教育是主體間性教育實現(xiàn)的有效路徑。在社會主義核心價值體系教育中,應強調在"人的實在"中交往、在"以人為本"中對話,才能讓社會主義核心價值體系教育在主體間性中有效實現(xiàn)。
【作者單位】： 揚州大學黨委;揚州大學法學院黨委;
【關鍵詞】： 主體性 主體間性 社會主義核心價值體系 思想政治教育
【基金】：國家社科基金項目“中國大學核心價值體系教育模式研究”(項目號:11BKS072) 教育部人文社會科學研究基金項目“用社會主義核心價值體系引領校園文化的實現(xiàn)機制研究”(項目號:09YJA710063)的階段性成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 改革開放以來,隨著我國加入WTO和世界經(jīng)濟全球化的浪潮,中國與世界的聯(lián)系與交往不斷密切,各種文化思潮和價值觀念相互交融。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷深化,人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強,呈現(xiàn)出多種思想文化、價值觀念和道德觀念并存與交鋒的景觀

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