發(fā)布時(shí)間：2017-10-12 02:42

  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古地區(qū)中學(xué)教師信息化教學(xué)能力績效分析——以呼倫貝爾市為例

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【摘要】：通過對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)教師信息化教學(xué)能力方面的調(diào)查,從績效技術(shù)的角度分析實(shí)際成效與預(yù)期目標(biāo)之間的差距,提出相應(yīng)的可行性措施,以期為提高我區(qū)教師信息化教學(xué)能力開拓新的思路。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 信息化教學(xué)能力 績效
【基金】：2009年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)�？茖W(xué)研究項(xiàng)目“影響西部地區(qū)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的因素研究”(項(xiàng)目編號(hào):NJ10260)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言近年來,世界各國把信息化教學(xué)作為深化教育改革的重大戰(zhàn)略舉措。內(nèi)蒙古自治區(qū)也加大了對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)、教育資源建設(shè)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)方面的投入。經(jīng)過近十年的改革,教師的信息化教學(xué)能力是否取得了良好的效果,其實(shí)際成效與預(yù)期目標(biāo)之間存在著怎樣的差異,是值

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