本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

  更多相關(guān)文章： 中職學(xué)校 課堂教學(xué) 信息技術(shù) 問(wèn)卷調(diào)查

【摘要】：在對(duì)全國(guó)不同地區(qū)的40所中職學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,剖析了信息技術(shù)在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,并提出了發(fā)展建議,以期對(duì)我國(guó)中職學(xué)校課堂信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升與發(fā)展提供前瞻性的啟示作用。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)信息技術(shù)工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中職學(xué)校 課堂教學(xué) 信息技術(shù) 問(wèn)卷調(diào)查
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題(GJA094016)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 當(dāng)前,職業(yè)教育在迎來(lái)快速發(fā)展新機(jī)遇的同時(shí),也面臨著新的挑戰(zhàn)。技術(shù)進(jìn)步和裝備水平的提高,導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)中單純體力因素在其中的作用日益減弱,知識(shí)、智力日益成為生產(chǎn)過(guò)程中的決定性因素。知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的工作性質(zhì)變化以及學(xué)習(xí)化社會(huì)背景下人們?nèi)找娑鄻踊膶W(xué)習(xí)需求等時(shí)代

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 孫丹鵬;關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)文化 注重培養(yǎng)和提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德[J];保山師專學(xué)報(bào);2004年05期

2 張豪鋒;胥碧;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)的研究[J];中國(guó)管理信息化(綜合版);2006年08期

3 文媛;;對(duì)電大網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的思考[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

4 顏閩秀;多媒體網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J];吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

5 胡學(xué)聯(lián);基于城域教育網(wǎng)構(gòu)筑區(qū)域遠(yuǎn)程教育[J];教育信息化;2004年09期

6 胡學(xué)聯(lián),陸多俊;可視化SMIL編輯器及其在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用[J];微型電腦應(yīng)用;2005年10期

7 潘曄;;高職教學(xué)管理信息系統(tǒng)綜述[J];中國(guó)科技信息;2007年08期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 葉麗新;信息技術(shù)與寫作教學(xué)整合研究[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊建成;基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 葉有祥;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)模式研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2004年

3 高艷玲;軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院在線教育系統(tǒng)的研建[D];中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院;2004年

4 戴錫瑩;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的反思型電子學(xué)檔評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];東北師范大學(xué);2004年

5 劉琳;游戲化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2004年

6 竇明武;基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源管理系統(tǒng)[D];中國(guó)海洋大學(xué);2005年

7 錢圣波;遠(yuǎn)程教育中智能答穎系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];西安電子科技大學(xué);2005年

8 葛英;基于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2005年

9 郝玲玲;基于網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

10 陳洪華;網(wǎng)絡(luò)條件下高職教學(xué)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韋浩群;;多媒體課件在中職學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];廣西教育;2011年12期

2 高巖;;中職學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)現(xiàn)狀分析[J];黑龍江科技信息;2009年31期

3 游彤;;試論中職學(xué)校心理健康教育中的問(wèn)題、誤區(qū)及對(duì)策[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

4 陳呈超;李英;;中職學(xué)校心理咨詢的年度分析與思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2007年01期

5 胡從炎;;談中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與非智力因素開發(fā)問(wèn)題[J];科協(xié)論壇(下半月);2008年10期

6 黃崢;俞國(guó)良;;中職心理健康教育教師的教育能力探索[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2009年05期

7 王新紅;徐青;;心理授權(quán):中職教師必備的意識(shí)與策略[J];科教新報(bào)(教育科研);2010年08期

8 徐娥;;中職學(xué)校學(xué)生的心理教育問(wèn)題[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年12期

9 付莉;;現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子電器專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J];科協(xié)論壇(下半月);2011年06期

10 周朝陽(yáng);;中職學(xué)校開展就業(yè)心理輔導(dǎo)的探究[J];中小學(xué)心理健康教育;2011年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 倪娟;海門市海南中學(xué)課題組;;中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題“初中課堂教學(xué)良好心理狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)研究”中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];全國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

2 李春鵬;張新奎;李為民;;信息化課堂教學(xué)“三原則”解析[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 鄭祖利;;淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

4 盧傳梁;趙潤(rùn)麒;;試論“主體性教學(xué)”(節(jié)選)[A];第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

5 龐維國(guó);;課堂教學(xué)中的創(chuàng)新性學(xué)習(xí):生成論的視角[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 李鳳平;;對(duì)提高多媒體輔助課堂教學(xué)的實(shí)效性的認(rèn)識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

7 李玉堂;;奏好課堂教學(xué)“三部曲”[A];2001中國(guó)電子教育研究論文集[C];2001年

8 鄢曉英;雷俊麗;;探討課堂提問(wèn)[A];第十五屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第七屆工程制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2006年

9 李鳳平;;對(duì)提高多媒體輔助課堂教學(xué)的實(shí)效性的認(rèn)識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

10 林葉錦;李世臣;;多媒體課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法[A];中國(guó)航海學(xué)會(huì)船舶機(jī)電專業(yè)委員會(huì)2000年度學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 江蕓涵;陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

2 李林霞;我省著力架構(gòu)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系[N];山西日?qǐng)?bào);2007年

3 胡航宇;重慶將買賣生源行為納入商業(yè)賄賂[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 無(wú)錫市錫山教師進(jìn)修學(xué)校 嚴(yán)育洪;莫讓學(xué)生在“被學(xué)習(xí)”中悟空[N];江蘇教育報(bào);2010年

5 顧金光;新課標(biāo)下課堂教學(xué)之符號(hào)詮釋[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

6 崔麗霞;小議新理念下的課堂教學(xué)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

7 本報(bào)記者 鮑仁;課堂改革：催生特色鮮明的課堂教學(xué)文化[N];泰州日?qǐng)?bào);2011年

8 嚴(yán)永梅;課堂教學(xué)要有“厚重”感[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

9 特級(jí)教師 金哲民;追求有效的課堂教學(xué)[N];東方城鄉(xiāng)報(bào);2008年

10 黃梅縣教學(xué)研究室 王定成;多媒體輔助課堂教學(xué)謹(jǐn)防幾個(gè)誤區(qū)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

2 陳迪;互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學(xué);2009年

5 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 孫衛(wèi)國(guó);數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 劉良初;課堂傳播效果：研究的維度與理論的構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 吳國(guó)平;新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2008年

10 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王強(qiáng);在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 陳小青;中小學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用策略研究[D];華南師范大學(xué);2007年

3 侯元麗;課堂有效互動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 占豐菊;課堂教學(xué)中教師互動(dòng)性決策的初步研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 張奕;中國(guó)語(yǔ)境下中外教師課堂互動(dòng)的對(duì)比研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2006年

6 李紅玲;論教學(xué)反思[D];山西大學(xué);2007年

7 趙暉;哈爾濱市南崗區(qū)小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];東北師范大學(xué);2008年

8 袁進(jìn)霞;邁向滋潤(rùn)生命的殿堂[D];河南大學(xué);2004年

9 宋燕;課堂教學(xué)審美化研究[D];西南師范大學(xué);2004年

10 殷曉靜;課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成性資源研究[D];華東師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：1012730