本文關(guān)鍵詞：新課程標準下合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進入新世紀以來,國家在基礎(chǔ)教育階段大力推進新課程改革,制定了各門學(xué)科的新課程標準。針對英語學(xué)科,新課程標準要求在教學(xué)中以學(xué)生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)生建立積極的情感態(tài)度,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。新的更高的標準必然要求在教學(xué)方法上也有積極地改變。興起于上世紀70年代的合作學(xué)習(xí)方法符合新課程標準的精神,有助于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中與同伴交流、協(xié)作的能力,提高學(xué)生的動機水平和學(xué)習(xí)效率,故而近年來在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實踐中的影響力得到了明顯提升。本文在總結(jié)分析中外學(xué)者在該領(lǐng)域已有的研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗與體會,從基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的不同方面來探索新課程標準下合作學(xué)習(xí)的理念及其應(yīng)用,反思合作學(xué)習(xí)方法可能存在的缺陷及其應(yīng)用中的誤區(qū)并提出改進的建議。 論文首先回顧了關(guān)于新課程標準下合作學(xué)習(xí)與中學(xué)英語教學(xué)已有的研究并闡述新課程標準的主要內(nèi)容和精神以及實施情況,然后回顧總結(jié)了國內(nèi)外在合作學(xué)習(xí)領(lǐng)域中已有的研究。接下來論文分別從英語口語、閱讀、寫作和語法這四個方面探索在中學(xué)英語教學(xué)實踐中如何有效運用合作學(xué)習(xí)方法。每一個部分,都首先回顧總結(jié)了國內(nèi)外在相關(guān)教學(xué)方面的各種理論和研究成果,然后分析了合作學(xué)習(xí)方法在該類型英語教學(xué)中的積極作用,最后是相應(yīng)的實證研究,口語和寫作部分是分析有關(guān)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐(實驗)的效果,閱讀和語法部分則根據(jù)教學(xué)實踐提出開展合作學(xué)習(xí)的具體實施方案。最后,論文反思了合作學(xué)習(xí)方法在新課程標準下中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用效果,并對將來的應(yīng)用作出了展望。在上述研究的基礎(chǔ)上,本文在這個部分總結(jié)了合作學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點和不足,提出了需要注意的問題和解決的方案。
【關(guān)鍵詞】：合作學(xué)習(xí) 英語教學(xué) 新課程標準
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G423
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 前言7-9
• 0.1 論題的提出7
• 0.2 研究的目標、思路和方法7-8
• 0.3 研究的價值8
• 0.4 論文的結(jié)構(gòu)安排8-9
• 第一章, 新課程標準下合作學(xué)習(xí)與中學(xué)英語教學(xué)的研究回顧9-17
• 1.1 新課程標準的實施與合作學(xué)習(xí)的概念9-10
• 1.2 國外對合作學(xué)習(xí)的研究回顧10-13
• 1.3 國內(nèi)在新課程標準下對英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法的研究13-17
• 第二章, 我國新課程標準下在中學(xué)英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的具體應(yīng)用17-44
• 2.1 新課程標準與英語口語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用17-22
• 2.1.1 關(guān)于英語口語教學(xué)的相關(guān)理論和教學(xué)方法17-18
• 2.1.2 當前英語口語教學(xué)現(xiàn)狀分析與新課程標準對口語教學(xué)的要求18-19
• 2.1.3 合作學(xué)習(xí)方法在英語口語教學(xué)中的運用19-22
• 2.2 新課程標準與英語閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用22-29
• 2.2.1 英語閱讀的相關(guān)理論22-24
• 2.2.2 當前英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析及新課程標準對英語閱讀教學(xué)的要求24
• 2.2.3 合作學(xué)習(xí)方法在英語閱讀教學(xué)中的運用24-29
• 2.3 新課程標準與英語寫作教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用29-36
• 2.3.1 英語寫作教學(xué)方法回顧29-30
• 2.3.2 我國中學(xué)英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀與新課程標準的要求30-31
• 2.3.3 合作學(xué)習(xí)方法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用31-36
• 2.4 新課程標準與英語語法教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用36-44
• 2.4.1 英語語法教學(xué)方式回顧36-37
• 2.4.2 當前語法教學(xué)的現(xiàn)狀和新課程標準對語法教學(xué)的要求37-38
• 2.4.3 合作學(xué)習(xí)方法在語法教學(xué)中的積極作用38-44
• 第三章, 新課程標準下合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用效果的問題44-50
• 3.1 合作學(xué)習(xí)方法對實現(xiàn)新課程標準理念的積極作用44-45
• 3.2 合作學(xué)習(xí)方法在實際運用中的誤區(qū)和相應(yīng)的建議45-48
• 3.2.1 合作學(xué)習(xí)方法在實際運用中的誤區(qū)45-46
• 3.2.2 相應(yīng)的對策46-48
• 3.3 對新課程標準下中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法的展望48-50
• 結(jié)論50-52
• 1 研究總結(jié)50-51
• 2 研究的不足51
• 3 相關(guān)研究趨勢分析及展望51-52
• 參考文獻52-55
• 附錄55-59
• 致謝59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周雪;過程寫作中的同伴評價[J];甘肅教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年04期

2 姚丹;;“伙伴交際法”在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J];國外外語教學(xué);2001年02期

3 郭書彩;;外語課堂合作學(xué)習(xí)中的情感與認知因素[J];國外外語教學(xué);2002年02期

4 宋力;新課標理念下英語課堂合作學(xué)習(xí)的實施與探討[J];職業(yè)教育研究;2005年11期

5 彭桂萍;新課程理念下初中英語課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用[J];六盤水師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2004年02期

6 趙俊海;陳慧媛;;以合作學(xué)習(xí)策略為指導(dǎo)的中學(xué)英語閱讀教學(xué)實驗[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報;2008年09期

7 羅莎;;論高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J];南方論刊;2008年08期

8 劉燕;高中英語課下合作學(xué)習(xí)實驗研究[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育);2003年04期

9 盧常泉;英語課堂教學(xué)中小組活動的設(shè)計與實施[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育);2005年04期

10 張偉平;趙凌;;新課程中的合作學(xué)習(xí):問題與思考[J];教育發(fā)展研究;2005年13期

  本文關(guān)鍵詞：新課程標準下合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：454070