發(fā)布時間：2024-04-24 05:57

　　本文擬從中學古典詩詞教學中的多媒體運用現(xiàn)狀來談,共同探討如何在多媒體的運用過程中規(guī)避誤區(qū),遵循原則使中學古典詩詞教學大放異彩。本文總共包括四個章節(jié)。首先是引言與文獻綜述部分,它包括了國內對本選題研究的現(xiàn)狀分析,本文研究內容的簡單概括以及研究方法的總結。第一章是多媒體運用在古典詩詞教學中的意義,主要從提高教學質量,調動學生熱情,提升審美教育這三方面來探討。第二章是中學古典詩詞教學中多媒體運用的現(xiàn)狀,包括兩節(jié)。第一節(jié)是問卷調查,會附上自行編制的調查問卷,以及對問卷的調查結果進行統(tǒng)計。第二節(jié)是現(xiàn)狀分析,通過對調查結果的統(tǒng)計分析,對現(xiàn)如今中學古典詩詞教學中的多媒體運用現(xiàn)狀進行概括總結。第三章是本論文的重中之重,即多媒體手段在中學古典詩詞教學中的運用。本章準備從兩個部分來具體探討如何在中學古典詩詞教學中正確有效地運用多媒體手段,讓中學古典詩詞教學煥發(fā)出別樣的魅力。首先第一部分是多媒體手段在中學古典詩詞教學中運用的原則,包含了三點原則。第一點是適度原則。我們運用多媒體手段時要適“量”而止,同時也要謹記多媒體手段是為教學內容服務的,是一種教學工具。第二點是適時原則。教師要在最恰當?shù)臅r機引入多媒體元素...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言與文獻綜述
    1.研究現(xiàn)狀
    2.研究內容
    3.研究方法
1.多媒體運用在古典詩詞教學中的意義
    1.1 拓展詩文閱讀外延，提升教學質量
    1.2 渲染課堂氣氛，調動學生熱情
    1.3 開發(fā)想象力，提升審美教育
2.中學古典詩詞教學中多媒體運用的現(xiàn)狀
    2.1 問卷調查
        2.1.1 調查目的
        2.1.2 調查工具
        2.1.3 調查對象
        2.1.4 調查過程
    2.2 現(xiàn)狀分析
        2.2.1 問卷調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
        2.2.2 多媒體手段在中學古典詩詞教學中的運用現(xiàn)狀
3.多媒體手段在中學古典詩詞教學中的運用
    3.1 多媒體手段在中學古典詩詞教學中運用的原則
        3.1.1 適度原則
        3.1.2 適時原則
        3.1.3 適用原則
    3.2 多媒體手段在中學古典詩詞教學中運用的具體方法
        3.2.1 形象演示法
        3.2.2 情境體驗法
        3.2.3 氣氛渲染法
        3.2.4 文本補充法
4.多媒體運用在中學古典詩詞教學中需規(guī)避的誤區(qū)
    4.1 放任多媒體運用，缺乏老師指導
    4.2 過分直觀，限制對古典詩詞想象的空間
    4.3 詩詞內容淡化，走向形式主義
    4.4 堆砌過多，忽視思考與交流
結語
參考文獻
后記



本文編號：3963329