問答型教學(xué)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),無(wú)論是作為一種教學(xué)現(xiàn)象,還是一種教學(xué)思想,它都有著悠久的歷史。問題教學(xué)法可以追溯到古希臘蘇格拉底的精神助產(chǎn)術(shù),在此之后又有盧梭和杜威對(duì)問題教學(xué)法又有新的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人才提出了更高更新的要求,問題教學(xué)法也受到了廣泛的關(guān)注。問題教學(xué)法是以問題為中心展開的教學(xué),它強(qiáng)調(diào)問題的解決過(guò)程,其類型多種多樣,本文主要研究的是問答型問題教學(xué)。問答型問題教學(xué)的核心思想與問題教學(xué)基本一致,都是以問題貫穿課堂,從而使學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)。問答型問題教學(xué)一方面?zhèn)戎嘏囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力,適應(yīng)教育改革培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求;另一方面符合心理學(xué)上所講的思維從疑開始,同時(shí)也符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。本文探討了問答型問題教學(xué)法在高中歷史課堂中的應(yīng)用,分析了在運(yùn)用問答型問題教學(xué)法過(guò)程中提出問題的類型與方式以及處理學(xué)生提出的問題應(yīng)注意的問題等。全文由引言、正文、結(jié)語(yǔ)和參考文獻(xiàn)四部分組成,正文共分為三部分。第一部分:從問答型問題教學(xué)法的涵義、問答型問題教學(xué)法的功能,以及問答型問題教學(xué)法引入高中歷史教學(xué)的意義三方面探討問答型問題教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用。第二部分:主要分析問答型問題教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：31 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、問答型問題教學(xué)的理論及意義
    （一）問答型問題教學(xué)的定義
    （二）問答型問題教學(xué)的功能
    （三）問答型問題教學(xué)引入高中歷史教學(xué)的意義
二、問答型問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）問答型歷史問題教學(xué)法提問的策略
        1、問題的類型
        2、提問的方式
        3、提問中要注意的問題
    （二）問答型歷史問題教學(xué)中處理學(xué)生回答應(yīng)注意的問題
    （三）問答型問題教學(xué)法在課堂中的典型教學(xué)案例
三、反思：?jiǎn)柎鹦蜌v史問題教學(xué)中的教師
    （一）歷史問題教學(xué)中的教師角色
    （二）歷史問題教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3891867