自MOOC進(jìn)入國(guó)內(nèi)以來(lái),思想政治理論課的教學(xué)改革遇到了新的契機(jī),MOOC改變了教師傳統(tǒng)的教授方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在對(duì)新技術(shù)和新媒介的運(yùn)用中,也促使了教學(xué)理念、教學(xué)機(jī)制等領(lǐng)域的變革,由于思想政治理論課的獨(dú)特性質(zhì),在進(jìn)行MOOC探索的過(guò)程中需要保持審慎的態(tài)度,最終還是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。 本研究立足于當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀,以國(guó)內(nèi)外MOOC運(yùn)行實(shí)例和研究為基礎(chǔ),全面分析了思想政治理論課MOOC教學(xué)建設(shè)的具體內(nèi)容,最后通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》MOOC教學(xué)實(shí)踐,提出思想政治理論課MOOC教學(xué)改革的策略。全文由四個(gè)部分組成： 第一部分,首先分析了國(guó)內(nèi)外MOOC教學(xué)的研究背景和內(nèi)容,而后對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于MOOC教學(xué)的研究成果進(jìn)行了綜述； 第二部分,闡述了MOOC的概念,從MOOC的發(fā)展歷程、課程提供、使用情況和價(jià)值功能等方面分析研究了MOOC,介紹了國(guó)內(nèi)思想政治理論課MOOC的相關(guān)模式并分析了MOOC實(shí)施的意義； 第三部分,對(duì)思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題,提出MOOC對(duì)于改善高校思想政治理論課教學(xué)的啟示； 第四部分,在前幾章的基礎(chǔ)上,全面論...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究的背景及意義
        一、研究背景
        二、選題意義
    第二節(jié) 選題相關(guān)研究成果概述
        一、國(guó)外MOOC教學(xué)研究情況
        二、國(guó)內(nèi)MOOC教學(xué)研究情況
    第四節(jié) 研究方法和創(chuàng)新之處
        一、研究方法
        二、研究框架
第二章 MOOC的概況與國(guó)內(nèi)外相關(guān)模式的發(fā)展概述
    第一節(jié) MOOC的概念及歷史發(fā)展
        一、MOOC的概念與特征
        二、MOOC的發(fā)展和平臺(tái)概況
            (一) MOOC的發(fā)展
            (二) MOOC的平臺(tái)概況
        三、MOOC的使用情況
            (一) 發(fā)起起因
            (二) MOOC使用和發(fā)布媒介
        四、MOOC教學(xué)的價(jià)值功能
            (一) 社會(huì)角度
            (二) 教育角度
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)高校思想政治理論課MOOC教學(xué)發(fā)展及意義
        一、國(guó)內(nèi)思想政治理論課MOOC教學(xué)的前身
        二、思想政治理論課MOOC教學(xué)的意義
第三章 高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    第一節(jié) 高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷的基本情況
        一、 調(diào)查對(duì)象
        二、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查和回收
    第二節(jié) 高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷分析
        一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)
        二、調(diào)查分析
        三、MOOC對(duì)于改善當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀的啟示
第四章 高校思想政治理論課MOOC建設(shè)
    第一節(jié) 高校思想政治理論課MOOC的建設(shè)內(nèi)容
        一、 MOOC建設(shè)的整個(gè)流程
        二、MOOC課程的內(nèi)容：線上內(nèi)容和線下內(nèi)容
        三、 MOOC視頻的錄制
    第二節(jié) 高校思想政治理論課MOOC的運(yùn)行模式
        一、高校聯(lián)盟機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式
        二、校內(nèi)團(tuán)隊(duì)分工模式
    第三節(jié) 高校思想政治理論課慕課教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式
        一、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)定
        二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法
    第四節(jié) 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、課前準(zhǔn)備工作
        二、教學(xué)過(guò)程
        三、課后工作
    第五節(jié) 高校思想政治理論課MOOC教學(xué)改革對(duì)策
        一、教育主管部門(mén)的政策和制度支持
        二、企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)投資和技術(shù)支持
        三、高校加強(qiáng)思想政治理論課MOOC教學(xué)改革力度
        四、高校思想政治理論課教師加強(qiáng)MOOC教學(xué)實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)
附錄
    附錄A 高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
    附錄B 訪談提綱
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)研究情況



本文編號(hào)：3853477