現(xiàn)當代散文是高中階段閱讀教學的重要內(nèi)容,無論在選文數(shù)量上,還是高考試題中,都占有重大的比重。因其文體的獨特性,現(xiàn)當代散文本應(yīng)發(fā)揮提升學生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的審美能力等方面的作用,但由于課堂教學中存在諸多問題,并沒有顯現(xiàn)出它在教學中的重要性。筆者以文本細讀理論為出發(fā)點,以現(xiàn)當代散文教學為研究對象,從理論價值與現(xiàn)實意義兩方面闡述了文本細讀對改善高中現(xiàn)當代散文教學現(xiàn)狀的作用。與此同時結(jié)合優(yōu)秀教師的教學實錄提出了具體的教學策略,并探討了教師應(yīng)用文本細讀時應(yīng)注意的問題。本文的主體分為四部分。第一章是高中現(xiàn)當代散文教學的現(xiàn)狀。首先是現(xiàn)當代散文在語文教學中的地位,分別從高考所占分值、教材選文以及學生語文素養(yǎng)提高三方面來論述。接著從調(diào)查問卷入手進一步對高中現(xiàn)當代散文的教學現(xiàn)狀進行分析整理。最后探討現(xiàn)當代散文教學中存在的問題。由此可知,高中現(xiàn)當代散文的教學最重要的還是要回歸到最初的文本。第二章是文本細讀與高中現(xiàn)當代散文教學接軌。首先是基于語文核心素養(yǎng)的文本細讀,分別從語文核心素養(yǎng)要素厘定、文本細讀與語文核心素養(yǎng)間的關(guān)系以及語文核心素養(yǎng)語境下現(xiàn)當代散文的教學改革三方面論述。其次是散文教學引進文本細讀理論...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究緣起
    (二)文獻綜述
    (三)研究意義
    (四)研究方法
一、高中現(xiàn)當代散文教學的現(xiàn)狀
    (一)現(xiàn)當代散文在高中語文教學中的地位
    (二)高中現(xiàn)當代散文教學現(xiàn)狀的調(diào)查
    (三)高中現(xiàn)當代散文教學中存在的問題
二、文本細讀理論與高中現(xiàn)當代散文教學接軌
    (一)基于語文核心素養(yǎng)的文本細讀
    (二)高中現(xiàn)當代散文教學引進文本細讀的必要性
    (三)基于文本細讀理論的高中現(xiàn)當代散文教學路徑
三、基于文本細讀理論的高中現(xiàn)當代散文教學策略
    (一)在細讀中完成語言的建構(gòu)與運用
    (二)在細讀中獲得審美的鑒賞與創(chuàng)造
    (三)在細讀中促進思維的發(fā)展與提升
    (四)在細讀中實現(xiàn)文化的傳承與理解
四、教師在運用文本細讀理論時應(yīng)注意的問題
    (一)勿以教師的細讀代替學生
    (二)合理運用教學方法和教具
    (三)堅持整體關(guān)照下的文本細讀
    (四)注重語文素養(yǎng)的滲透與提升
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：3853047