當(dāng)前思想政治課的教學(xué)效果不夠理想已是不爭的事實(shí),這是一個亟待解決的問題。關(guān)于提高思想政治課接受效果最直接的感受就是通過思想政治課,將課程所講授的知識、理論,以及所提倡的思想觀點(diǎn)成功地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)并外化為行動。為了實(shí)現(xiàn)思想政治課的課程目標(biāo),完成其所肩負(fù)的時代使命,提升教學(xué)效果,更好地培育和踐行社會主義核心價值觀,本文以接受理論為切入點(diǎn),探討改進(jìn)思想政治課教學(xué)的策略。筆者運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、調(diào)研分析法等對接受理論視域下的思想政治課教學(xué)做了深入的研究。本文從接受理論的淵源講起,提出思想政治課接受的內(nèi)涵,并概括出思想政治課接受的特征及重要性。在理論分析的基礎(chǔ)之上,結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù),通過問卷調(diào)查法和訪談法等手段,搜集并分析取得的資料,著重研究制約現(xiàn)階段思想政治課接受的因素。并進(jìn)一步從接受理論的視角從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的主觀能動性、教學(xué)方法、接受環(huán)境等多個方面探索改進(jìn)思想政治課教學(xué)的策略。本文的創(chuàng)新之處在于提出策略的同時運(yùn)用大量的教學(xué)案例予以佐證,為廣大一線教師提供更直觀的示范。把握接受理論的內(nèi)涵,改進(jìn)思想政治課教學(xué)的接受,對高中生學(xué)業(yè)成績的提高、馬克思主義基本觀點(diǎn)的認(rèn)同與踐行有著不可替代的作用。

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究的緣起與意義
    (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (三) 研究的思路與方法
    (四) 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
一、有關(guān)接受理論和思想政治課接受
    (一) 接受理論
        1. 接受理論的內(nèi)涵
        2. 思想政治課接受
    (二) 思想政治課接受的特征
        1. 思想政治課接受的主體能動性
        2. 思想政治課接受的個體差異性
        3. 思想政治課接受的社會影響性
        4. 思想政治課接受的波動常在性
    (三) 思想政治課接受的意義
        1. 思想政治課的目標(biāo)要求
        2. 新形勢下肩負(fù)的時代使命
        3. 提高教學(xué)效果的必要前提
        4. 培育和踐行社會主義核心價值觀的需要
二、制約思想政治課接受的因素分析
    (一) 教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)
        1. 理論的內(nèi)在體系與中學(xué)生的實(shí)際需要脫節(jié)
        2. 封閉的教學(xué)內(nèi)容缺乏留白
        3. 理論知識與社會失范現(xiàn)象的反差
    (二) 思想政治學(xué)科和教師的現(xiàn)實(shí)境遇
        1. 思想政治課的地位不高,學(xué)生家長的重視程度不夠
        2. 政治教師面臨多重挑戰(zhàn),演變?yōu)榻虒W(xué)焦慮
    (三) 教學(xué)方法僵化單一
        1. 教學(xué)方法單一,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        2. 教學(xué)載體貧乏,學(xué)習(xí)效果不理想
    (四) 社會環(huán)境的影響與家庭教育的缺失
        1. 多元價值觀的盛行令學(xué)生無所適從
        2. 家長教育觀念的錯位影響教學(xué)效果
三、接受理論視域下改進(jìn)思想政治課教學(xué)的策略
    (一) 走進(jìn)生活,提高教學(xué)內(nèi)容的信度和接受度
        1. 開發(fā)資源,理論與當(dāng)下的實(shí)際相結(jié)合
        2. 加強(qiáng)價值引領(lǐng),運(yùn)用辯證思維看待理論與實(shí)踐的關(guān)系
    (二) 正確認(rèn)識師生的地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
        1. 尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的能動性
        2. 滿足學(xué)生的發(fā)展需求
        3. 發(fā)揮教師的主導(dǎo)優(yōu)勢
    (三) 激發(fā)興趣,采用靈活多樣的教學(xué)方法
        1. 灌輸與啟發(fā)相結(jié)合,推動知行合一
        2. 提高多媒體教學(xué)的應(yīng)用技巧,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
        3. 綜合運(yùn)用其他輔助手段
    (四) 優(yōu)化接受環(huán)境,合力提升教學(xué)效果
        1. 加強(qiáng)社會環(huán)境建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境
        2. 加強(qiáng)家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3807443