聽、說、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能。其中,聽力作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分,是其他三項(xiàng)技能的基礎(chǔ),并直接影響它們的發(fā)展。然而,聽力教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師很難找到行之有效的聽力教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生。因此,受到傳統(tǒng)教學(xué)法“放錄音-聽錄音-核對(duì)答案”的影響,目前學(xué)生的聽力基礎(chǔ)薄弱,尚待提高。針對(duì)這些問題,作者嘗試將基于圖式理論的聽力教學(xué)應(yīng)用到初中英語(yǔ)課堂中來,旨在探究其對(duì)初中生英語(yǔ)聽力的影響。本研究試圖回答以下三個(gè)問題:1.基于圖式理論的聽力教學(xué)是如何影響學(xué)生的聽力策略的?2.基于圖式理論的聽力教學(xué)是如何影響學(xué)生的聽力成績(jī)以及興趣,自信心的?3.在實(shí)驗(yàn)班,哪一組（好、中、差）取得了最大的進(jìn)步?作者選取了杭州市倉(cāng)前中學(xué)九年級(jí)的兩個(gè)平行班進(jìn)行了為期四個(gè)月的實(shí)驗(yàn)研究。兩個(gè)班共80（各40）人。1班是控制班,2班是實(shí)驗(yàn)班。控制班采用傳統(tǒng)的聽力教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)班采用基于圖式理論的聽力教學(xué)法。作者通過對(duì)問卷調(diào)查,聽力測(cè)試（前后側(cè)）,實(shí)驗(yàn)后訪談的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論:（1）實(shí)驗(yàn)前,很少有學(xué)生使用聽力策略;實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班的大部分學(xué)生能在聽前-聽中-聽后的各個(gè)階段使用聽力策略。... 

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 The Background of the Research
    1.2 The Significance and Purpose of the Research
    1.3 Structure of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Listening comprehension
        2.1.1 The definition of listening comprehension
        2.1.2 Three typical models of listening comprehension
        2.1.3 Factors affecting listening comprehension
    2.2 Schema and Schema Theory
        2.2.1 Definition of Schema
        2.2.2 The Classification of Schema
            2.2.2.1 Linguistic schema
            2.2.2.2 Content schema
            2.2.2.3 Formal schema
        2.2.3 Features of Schema
    2.3 Functions of schema theory in listening comprehension
    2.4 Researches on Schema Theory at home and abroad
        2.4.1 Researches abroad
        2.4.2 Researches at home
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Method and Instruments
        3.3.1 Listening Tests
        3.3.2 Questionnaire
        3.3.3 Interview
    3.4 Experimental Procedure
        3.4.1 Teaching Methods in CC
        3.4.2 Schema-based Listening Teaching Methods in EC
CHAPTER FOUR RESEARCH RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Results and Analysis of Research Question one
        4.1.1 Results of the Questionnaire
        4.1.2 Analysis of the Questionnaire
    4.2 Results and Analysis of Research Question Two
        4.2.1 Results and Analysis of Listening Tests
        4.2.2 Results and Analysis of the Interview
    4.3 Results and Analysis of Research Question Three
CHAPTER FIVE CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
REFERENCES
中文參考文獻(xiàn)
APPENDICES
ACKNOWLEDGEMENTS


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圖示理論在聽力理解中的運(yùn)用[J]. 熊少微.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[2]基于圖式理論的專業(yè)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究[J]. 楊映春.  廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(05)
[3]圖式在聽力理解中的作用及其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)的啟示[J]. 趙鑫,李舒慧.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(12)
[4]基于圖式和預(yù)制語(yǔ)塊理論的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)[J]. 盧琳.  科教文匯(上旬刊). 2010(04)
[5]基于圖式理論的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式初探[J]. 潘育春.  科教文匯(下旬刊). 2008(10)
[6]圖式理論在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 周相利.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2002(10)
[7]再論記憶與聽力理解[J]. 陳吉棠.  外語(yǔ)界. 2002(03)
[8]近十年來國(guó)內(nèi)英語(yǔ)聽力理解研究述評(píng)[J]. 李冬梅.  外語(yǔ)界. 2002(02)
[9]試論聽力理解中圖式知識(shí)的激活[J]. 黃文潔.  天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)
[10]話題熟悉程度、語(yǔ)言水平和問題類型對(duì)EFL聽力理解的影響:一項(xiàng)基于圖式理論和關(guān)聯(lián)理論的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 黃子?xùn)|.  現(xiàn)代外語(yǔ). 1998(04)

碩士論文
[1]圖式理論在大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 孫冬梅.南京師范大學(xué) 2008
[2]基于圖式理論的英語(yǔ)聽力教學(xué)模式[D]. 孟萌萌.中國(guó)人民解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 2007



本文編號(hào)：3720076