近些年來(lái),為了加快推進(jìn)教育信息化的建設(shè),我國(guó)始終將電子書(shū)包項(xiàng)目列為國(guó)家的重點(diǎn)教改項(xiàng)目,全國(guó)各地對(duì)于電子書(shū)包這一種新型教學(xué)工具的試點(diǎn)研究也開(kāi)展得如火如茶。 電子書(shū)包看似正為我國(guó)教育教學(xué)的改革帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī),但在實(shí)際的使用中卻發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題,阻礙著電子書(shū)包的全面推廣與應(yīng)用,學(xué)校師生對(duì)電子書(shū)包的應(yīng)用仍停留在表面,沒(méi)有利用好電子書(shū)包對(duì)傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式進(jìn)行改良與革新,電子書(shū)包的優(yōu)勢(shì)也沒(méi)能得到充分發(fā)揮。 本文通過(guò)對(duì)復(fù)興高級(jí)中學(xué)的電子書(shū)包應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查分析,總結(jié)出了師生對(duì)電子書(shū)包的需求反饋。并且,在對(duì)該校學(xué)生的深入調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)我國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在被動(dòng)低效、自主學(xué)習(xí)能力差的問(wèn)題,這不僅造成了學(xué)生課業(yè)壓力繁重,也不利于學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)期發(fā)展。 基于此,本文試圖利用電子書(shū)包這一先進(jìn)技術(shù),探索出能解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的、充分迎合師生需求的、具有很強(qiáng)實(shí)踐性的高效自主學(xué)習(xí)形式。真正發(fā)揮出電子書(shū)包的優(yōu)勢(shì)與能效,提高電子書(shū)包使用的有效性,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及教師的有效教學(xué)提供有價(jià)值的指導(dǎo)作用。 在可汗學(xué)院的“微課程”及其“顛倒課堂”的教學(xué)模式啟發(fā)下,本文提出短時(shí)高效、以學(xué)定教的教學(xué)思... 

【文章頁(yè)數(shù)】：106 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 緒論
    1.1 研究背景與現(xiàn)狀
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究現(xiàn)狀
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究?jī)?nèi)容與結(jié)構(gòu)
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 組織結(jié)構(gòu)
第2章 高效自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論研究
    2.1 相關(guān)教學(xué)理論
        2.1.1 蘇霍姆林斯基教學(xué)理論
        2.1.2 認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
        2.1.3 建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.1.4 非指導(dǎo)性教學(xué)理論
    2.2 有效教學(xué)研究
        2.2.1 有效備課
        2.2.2 有效講授
        2.2.3 有效提問(wèn)
        2.2.4 有效練習(xí)
    2.3 自主學(xué)習(xí)研究
        2.3.1 自主學(xué)習(xí)
        2.3.2 學(xué)習(xí)框架
        2.3.3 學(xué)習(xí)模型
        2.3.4 思考總結(jié)
第3章 我國(guó)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
    3.1 PISA測(cè)評(píng)報(bào)告
        3.1.1 高分代價(jià)
        3.1.2 低分反思
        3.1.3 分析總結(jié)
    3.2 調(diào)查問(wèn)卷分析
        3.2.1 自主學(xué)習(xí)
        3.2.2 學(xué)習(xí)效率
        3.2.3 課堂互動(dòng)
    3.3 總結(jié)與思考
        3.3.1 學(xué)生被動(dòng)低效
        3.3.2 教師引導(dǎo)協(xié)助
        3.3.3 課堂有效互動(dòng)
第4章 電子書(shū)包應(yīng)用現(xiàn)狀及需求分析
    4.1 電子書(shū)包與平臺(tái)功能介紹
        4.1.1 電子書(shū)包
        4.1.2 項(xiàng)目簡(jiǎn)介
        4.1.3 平臺(tái)功能
    4.2 電子書(shū)包現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        4.2.1 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
        4.2.2 應(yīng)用評(píng)價(jià)
        4.2.3 總體反饋
        4.2.4 總體需求
    4.3 總結(jié)與歸納
        4.3.1 學(xué)生體會(huì)
        4.3.2 教師反饋
        4.3.3 平臺(tái)完善
        4.3.4 個(gè)人建議
第5章 電子書(shū)包下高效自主學(xué)習(xí)研究
    5.1 電子書(shū)包下的高效自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
        5.1.1 可汗學(xué)院?jiǎn)l(fā)
        5.1.2 學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)
        5.1.3 自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
    5.2 電子書(shū)包下的高效自主學(xué)習(xí)應(yīng)用
        5.2.1 課前微學(xué)習(xí)
        5.2.2 課中強(qiáng)互動(dòng)
        5.2.3 課后微練習(xí)
    5.3 電子書(shū)包下的自主學(xué)習(xí)案例實(shí)施
        5.3.1 基本內(nèi)容
        5.3.2 教學(xué)詳情
        5.3.3 案例評(píng)析
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
        6.1.1 成果總結(jié)
        6.1.2 創(chuàng)新之處
        6.1.3 存在不足
    6.2 研究展望
附錄一：復(fù)興高級(jí)中學(xué)電子書(shū)包調(diào)查問(wèn)卷(前測(cè))
附錄二：復(fù)興高級(jí)中學(xué)電子書(shū)包調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3684399