“因聲求氣”是清代桐城派代表人物劉大櫆倡導(dǎo)的古文創(chuàng)作理論,這一理論在清代桐城派相繼的作家姚鼐、方東樹、張?jiān)ａ摰热岁U釋中得到了不斷發(fā)展,現(xiàn)代學(xué)者朱光潛對(duì)這一傳統(tǒng)理進(jìn)行了繼承和創(chuàng)新�！耙蚵暻髿狻眱�(nèi)涵是通過讀者對(duì)古詩(shī)文的聲律的誦讀,達(dá)到對(duì)作品的語(yǔ)言意蘊(yùn)、作者的精神氣質(zhì)與思想情感的理解和感悟,“因聲求氣”理論的關(guān)鍵之處在于誦讀�！耙蚵暻髿狻崩碚摲瞎旁�(shī)文文本特征;符合高中語(yǔ)文新課標(biāo)的要求;符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,能夠解決古詩(shī)文教學(xué)存在的對(duì)聲律重視不夠、對(duì)于誦讀內(nèi)涵以及方式處理簡(jiǎn)單以及對(duì)人文情感忽視的相關(guān)問題,具備應(yīng)用于高中古詩(shī)文誦讀教學(xué)的思想基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。從聲入手,讀準(zhǔn)作品音韻;由聲入話,讀出作品語(yǔ)意;以氣為本,讀出作品情感;由氣入境,讀出作品品味,這是古詩(shī)文誦讀教學(xué)的實(shí)踐策略,對(duì)高中古詩(shī)文誦讀教學(xué)來說不可或缺。 

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究?jī)?nèi)容及方法
    1.4 研究意義與價(jià)值
第2章“因聲求氣”理論概述
    2.1“因聲求氣”的產(chǎn)生與發(fā)展
    2.2“因聲求氣”的現(xiàn)代繼承與創(chuàng)新
    2.3“因聲求氣”的理論內(nèi)涵
第3章“因聲求氣”應(yīng)用于古詩(shī)文誦讀教學(xué)的依據(jù)
    3.1 理論基礎(chǔ)
        3.1.1 古詩(shī)文文本特征
        3.1.2 高中語(yǔ)文新課標(biāo)的規(guī)定
        3.1.3 學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
    3.2 現(xiàn)實(shí)需要
        3.2.1 古詩(shī)文教學(xué)對(duì)聲律重視不夠
        3.2.2 古詩(shī)文教學(xué)對(duì)誦讀的處理過于簡(jiǎn)單
        3.2.3 古詩(shī)文教學(xué)對(duì)人文性情感的忽視
第4章“因聲求氣”在高中古詩(shī)文誦讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
    4.1 從聲入手，讀準(zhǔn)作品音韻
    4.2 由聲入話，讀出作品語(yǔ)意
    4.3 以氣為本，讀出作品情感
    4.4 由氣入境，讀出作品品味
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]因聲求氣 以“義”貫之——《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 張向群.  中學(xué)語(yǔ)文. 2016(30)
[2]誦讀品情比較賞妙——《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 魏代強(qiáng).  亞太教育. 2016(29)
[3]因聲求氣——《燭之武退秦師》的誦讀教學(xué)[J]. 李華.  語(yǔ)文天地. 2016(04)
[4]中學(xué)語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)教學(xué)研究[J]. 童志斌,尹菲.  課程教學(xué)研究. 2015(11)
[5]果敢睿智率直勇猛的“小人物”——《鴻門宴》中樊噲藝術(shù)形象論析[J]. 蔡娟.  雞西大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(08)
[6]語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策[J]. 于龍.  課程.教材.教法. 2015(08)
[7]“因聲求氣”:桐城派對(duì)聲韻美的不懈追求[J]. 鄧心強(qiáng).  理論與現(xiàn)代化. 2014(03)
[8]關(guān)于文言文教學(xué)中的“因聲求氣”[J]. 洪慧.  文學(xué)教育(中). 2013(06)
[9]桐城派“因聲求氣”理論源流考辨[J]. 任雪山.  合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(02)
[10]淺析《鴻門宴》的人物形象[J]. 王君,張麗花.  時(shí)代文學(xué)(下半月). 2012(08)

博士論文
[1]語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練研究[D]. 李功連.湖南師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]劉大櫆《論文偶記》研究[D]. 李季.安徽師范大學(xué) 2012
[2]朗讀背誦教學(xué)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)[D]. 郎爽.東北師范大學(xué) 2011
[3]朱光潛和桐城派[D]. 任雪山.安徽大學(xué) 2010
[4]高中文言文誦讀教學(xué)探究[D]. 陳思.曲阜師范大學(xué) 2008
[5]誦讀教學(xué)實(shí)施策略的研究[D]. 李春玲.首都師范大學(xué) 2007
[6]古典詩(shī)詞誦讀教學(xué)論[D]. 徐華.四川師范大學(xué) 2006



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