從教育部頒布的《小學語文教學大綱》與《語文課程標準》可以看出，國家對小學語文課程教育的關注程度，尤其是對小學生作文能力特別重視。但目前小學作文教學還存在一些問題，譬如費時又低效。這些現象與問題直接影響了學生對各學科知識的理解和運用，以及對學習本身的興趣。20世紀70年代以來,心理學界進行了大量的關于元認知的訓練研究，這些訓練研究表明，元認知策略技能的提高能夠有效地提高人們的寫作水平，尤其幫助那些有寫作困難的學生提高寫作成績。如果能在小學語文作文教學中應用到元認知策略，這對小學生來說無疑是一個很好的提高語文寫作能力的途徑。本研究選取海南師范大學附屬小學四年級一個普通班進行作文元認知策略訓練。研究通過培養(yǎng)學生寫作元認知策略意識，采取以例文為示范教學、以練習為依托實踐的寫作元認知策略訓練途徑，開展以激活知識、預測、設定目標、監(jiān)控、評價為內容的元認知策略教學體驗。通過兩個多月的實驗研究，得到了以下結果：對小學生進行寫作元認知策略訓練，能夠激發(fā)小學生對于作文的興趣與熱情，并有效提高他們的寫作水平。 

【文章來源】：海南師范大學海南省

【文章頁數】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一 問題的提出
    二 研究現狀與意義
    三 研究的思路
第一章 元認知的理論內涵及兒童元認知能力的發(fā)展
    一 元認知概念的界定
    二 元認知的理論構成
        （一） 元認知知識
        （二） 元認知體驗
        （三） 元認知監(jiān)控
    三 小學生寫作元認知能力的特點和發(fā)展
        （一） 小學生元認知能力的特點
        （二） 小學生寫作元認知能力的發(fā)展
第二章 元認知理論在小學作文教學中運用之必要
    一 小學作文教學的現狀分析
        （一） 現狀調查
        （二） 小學作文教學中存在的問題
    二 小學生寫作元認知能力和作文水平的關系
        （一） 小學生寫作元認知能力
            1 調查方法
            2 調查結果
        （二） 小學生作文水平
            1 調查過程
            2 調查結果
    三 元認知理論在小學作文教學中的作用
        （一） 元認知知識的作用
        （二） 元認知體驗的作用
        （三） 元認知策略的作用
第三章 小學作文教學中運用元認知理論的實踐研究
    一 課堂教學中元認知理論的運用
        （一） 提高學生對自身作文水平的認知
        （二） 引導學生對作文要求的認知
        （三） 強化學生對寫作策略的應用
    二 作文批改中元認知理論的運用
        （一） 重視元認知策略的運用
        （二） 學生互評互改
    三 研究結果
        （一） 元認知能力與寫作水平的關系
        （二） 干預前后寫作元認知能力的比較
        （三） 干預前后寫作水平的比較
結語
參考文獻
攻讀碩士學位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻】：
期刊論文
[1]芻議提高小學生作文教學的常用方法[J]. 張常偉.  成功(教育). 2012(12)
[2]兒童青少年元認知的發(fā)展特點及作用的心理機制[J]. 陳英和,韓瑽瑽.  心理科學. 2012(03)
[3]小學高年級兒童元認知發(fā)展特點及干預[J]. 孫麗芳,張雅明.  教學研究. 2010(06)
[4]國內外元認知理論及其相關問題研究綜述[J]. 楊晴.  商丘師范學院學報. 2010(01)
[5]幼兒元認知知識發(fā)展的特點[J]. 陳英和,王雨晴.  心理與行為研究. 2008(04)
[6]大中學生英語閱讀的元認知策略發(fā)展及其民族差異比較[J]. 于萍,陶云,楊洪猛.  心理科學. 2004(05)
[7]兒童元認知發(fā)展的研究綜述[J]. 李洪玉,尹紅新.  心理與行為研究. 2004(01)
[8]元認知的本質與要素[J]. 汪玲,郭德俊.  心理學報. 2000(04)
[9]7～11歲兒童自我監(jiān)控能力的發(fā)展及對認知操作的影響[J]. 林崇德,沃建中.  心理發(fā)展與教育. 1999(04)
[10]元認知與作文教學[J]. 謝雙成.  沈陽師范學院學報(社會科學版). 1995(04)

博士論文
[1]學習判斷的發(fā)展研究[D]. 賈寧.天津師范大學 2008

碩士論文
[1]論如何有效提高小學作文教學的效率[D]. 王飛.蘇州大學 2009
[2]高中作文教學中運用元認知策略的實踐研究[D]. 葉啟秀.福建師范大學 2008
[3]高中英語學困生自我效能感研究[D]. 李紅娟.南京師范大學 2008
[4]小學作文教學存在的問題及改革對策研究[D]. 楊柳.天津師范大學 2008
[5]高中物理學習中元認知能力培養(yǎng)探究[D]. 唐艷艷.山東師范大學 2007
[6]個性化小學作文教學初探[D]. 徐蓓春.華東師范大學 2002



本文編號：3592195