為了尋找漢字教學(xué)的有效方法,幫助外國學(xué)生理解漢字字形和字義之間的聯(lián)系,糾正死記硬背漢字的機(jī)械學(xué)習(xí)法,提高漢字學(xué)習(xí)效率,該論文對“字本位”理論在漢字學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用進(jìn)行了實踐探索和分析研究。在泰國教學(xué)實習(xí)的實踐基礎(chǔ)和掌握相關(guān)文獻(xiàn)資料的理論基礎(chǔ)上,綜合采用了文獻(xiàn)資料法、實證研究法、統(tǒng)計分析法等研究方法。論文先簡單介紹了“字本位”理論,說明了以“字本位”指導(dǎo)漢字教學(xué)的緣由、借鑒意義和參考的教學(xué)模式。隨后,對實習(xí)學(xué)�！﹪鸾y(tǒng)府偉賚懇（Wat Raikhing）中學(xué)的教學(xué)背景進(jìn)行了分析,為下文采取有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)策略做準(zhǔn)備。然后選取了高一年級學(xué)生的漢字教學(xué)課程,呈現(xiàn)相應(yīng)的漢字教學(xué)內(nèi)容,具體展現(xiàn)了“字本位”理論指導(dǎo)下的漢字教學(xué)思路。并且通過該漢字教學(xué)設(shè)計的實施和觀察,結(jié)合統(tǒng)計分析聽寫測驗結(jié)果的方法,分析了該教學(xué)方法的教學(xué)效果,反思了研究存在的不足。在上述研究思路為指導(dǎo)下,本文主要分為七個部分。第一部分是緒論部分,從選題緣由、研究綜述和研究方法三方面論述了選擇“字本位”理論指導(dǎo)漢字教學(xué)的理由和價值,說明本文的研究情況。第二部分論述了“字本位”理論關(guān)于漢字特點的重要觀點,闡明了“字本位”理... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 選題緣由
    (二) 研究綜述
    (三) 研究方法
二、“字本位”理論與對外漢字教學(xué)
    (一) 漢字的特點
    (二) “字本位”理論對漢字教學(xué)的意義
    (三) “字本位”理論指導(dǎo)下的漢字教學(xué)模式
三、“字本位”理論的教學(xué)背景分析
    (一) 學(xué)校及課程分析
    (二) 教材資源分析
    (三) 漢語師資分析
    (四) 學(xué)生特點分析
四、“字本位”理論指導(dǎo)下的漢字教學(xué)設(shè)計
    (一) 教學(xué)類型
    (二) 教學(xué)對象
    (三) 教學(xué)目標(biāo)
    (四) 教學(xué)內(nèi)容
    (五) 教學(xué)原則
    (六) 教學(xué)途徑
五、“字本位”理論指導(dǎo)下的漢字教學(xué)效果分析
    (一) 測驗結(jié)果分析
    (二) 課堂效果分析
六、結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3377101